儿歌或古诗？
生：回答
师：老师这里有著名诗人李白的一首古诗《古朗月行》课件出示同学们想不想念一师念一句生念一句。 五、学写生字（出示课件）
师：同学们在学习课文时各个都很出色，相信大家在学习生字时会更出色的？有没有信心？
生：有。
师：老师带来了课文中的两个生字——田、电课件出示。下面请同学们仔细观察一下，告诉要想把这个两个字写得好看，应该注意什么？
生：回答
师：同学们观察的真仔细，下面请同学们伸出手指认真跟老师书空。那么你能在课后的田字格里描红吗？
生：回答
师：在描红的时候只要你能写的正确、美观、大方老师就会送给你一只勤劳的小蜜蜂印章。你们想不想得到？
生：想。
师：下面就请同学们认真的描红吧！
生：描红。
师：同学们写完了没有？谁得到了老师送的小蜜蜂印章请站起来。同学们咱们把掌声送给他们好吗？
生：鼓掌。
师：老师希望大家能要加倍努力做一只永远勤劳的小蜜蜂，好不好？
生：回答
六、布置作业：（课件出示小小的船的伴奏）
http://www.61mp3.cn/music/儿童歌曲/小小的船.mp3
师：今天我们进行了一次愉快的天际之旅，在这次旅行中，我们认识了那么多生字朋友，你们的收获可真不少！课后，请同学们把今天看到的，想到的，用你手中的画笔把它画下来，让你的爸爸妈妈也来欣赏一下你心中美丽的夜空好不好？
http://image.http://www.china-audit.com//i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=??áá&in=12770&cl=2&lm=-1&st=&pn=99&rn=1&di=85332149070&ln=1991&fr=&fm=rs7&fmq=1329999585703_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn118&-1&di124031269095&objURLhttp://pic4.nipic.com/20091117/3690648_162412025367_2.jpg&fromURLhttp:/%2
Fwww.nipic.com/show/3/101/29aef78b9502d65f.html&W1024&H770&T6839&S90&TPjpg 【教学反思】
《小小的船》一课是叶圣陶老先生的一篇小韵文，语言优美，琅琅上口；形象生动，富于想象；韵律和谐，富有音乐节奏感。我在执教本课时立足于学生的实际，并根据一年级学生的年龄特点、心理特点设计了这样几个环节：1.猜谜激趣，导入新课。2.初读课文，认读生字3.品读课文，自主探索。4. 积累知识，拓展延伸。5. 学写生字。6.布置作业。并利用多媒体技术进行了本科的教学。上完课后，需要我反思的东西很多。
第一，在导入环节，我设计了让学生先来猜谜语然后导入新课，这样就充分吸引了学生的注意力，激发他们的学习兴趣。使学生在开课时迅速进入学习状态。这样一下就抓住了学生的心，调动了他们学习的兴趣。
第二，在教学时，我还注重识字教学。对于低年级的学生来说，识字教学是一个重点，也是一个难点。本学期识字量特别大，对学生也是一个挑战。在教学中，我把学生看作识字的主体，把识字的主动权还给学生,努力调动学生的感知性和积极性，采用多种方法
进行识字。我觉得只要将生字学扎实了学生在读课文、学习课文时会感到很轻松。
第三，练习想象说话。在本课教学中，我还不失机会地积极开扩学生的想象空间。我设计的“弯弯的月亮像什么”、 “蓝蓝的天空像什么”、“闪闪的星星像什么”等问题，并让学生想象“你坐到月亮上，会看见什么？”让孩子积极投入了想象和思考，并鼓励他们踊跃的表达自己的看法。在交流中，学生对课文内容也有了更深的理解。
第四，学唱歌曲小小的船，让学生在轻松愉快中加深对课文的记忆。
当然，这节课也存在一定的问题。比如：为了能够在一节课内完成任务，文章内容挖掘不深，没有帮助学生更好地理解课文。对于学生的回答，虽然给予了鼓励性的评价，但还是较为单一，不够丰富。虽然课堂上照顾了大多数，但对于极个别的困难生，还是力不从心。这些，都有待于我在今后的工作中不断地探索，进一步改进！下面就请各位老师、前辈给我提出宝贵意见，谢谢大家！
