范 围 方 1、分发问卷 法 2、采访身边的中学生以及他们的家长 和 3、网上查阅资料 措 4、实地考察记录 施 研究 社区及学校 所需 电脑 手机 纸笔若干 条件 计划 访问 的专 家 外 内 校身边的同学们 校组员家附近社区的家长 预期 1、切实了解目前中学生对于使用手机利弊的认知程度。 的成 2、提高自身自主学习、自主实践的能力，开拓眼界，增长知识。 果 活动时间 课活 题 动 研安 究的计排 划 2010.2.9 2010.1.15 2010.1.8 活动内容 活动方式 确定研究课题 讨论 进行第一次的调查 调查问卷 全体组员得出第一次调查问卷统计调查问卷 的结论
各组员回家在家的附近的社区2010.2.20 询问调查居民对生活垃圾的回收利用看法 询问登记 2010.3.5 收集他人看法 分发问卷 2010.3.10 收集他人看法 分发问卷 2010.3.15 活 收集他人看法 分发问卷 网络与书本及组动 安 2010.4.15 排 课题 姓 名 研实地考察采访及调查、分发问卷、记录、报告的编排、究的计划 小 杨成伟 组 分 工 陈汉卿 记录、制作问卷、收集资料整理并统计问卷 分发问卷、记录、结题报告的撰写、调查结果分析 温俊成 整理归纳 主要负责事项 结束高一的研究性学习 统计 2010.3.20 收集资料 员平时积累知识
“关于生活垃圾的处理及回收利用研究性报告”的课题研究立足校园，具有导 现实意义，因此在选题上是恰当的。 通过这一课题的研究能引导学生正确行为习惯，从我做起，了解生活垃圾的师 回收利用，有利于提高学生自主学习、自主实践的能力。 方案合理、安排细致、操作性强。同意按方案进行。 意 指导教师： 见 秦安三中研究性学习小组活动记录表 （11）届（1）班 课题题目 关于生活垃圾的处理及回收主持人 利用调查研究 时间： 次数： 地点： （5）次 记录员 参加 成员 活 动 目 通过教育一个学生、带动一个家庭、影响周围一片，不断提高广大群众意识，号召广大群众积极参与。通过垃圾分类，广大群众容易理解自己与环保的关系，每个人都是垃圾公害的制造者，也同时是垃圾公害的受害者，应树立这样的意识：环境保护，不仅仅是
的 政府行为，也是一种广大群众个人行为，要保护民族的生存根基，必须从每个人做起。以“垃圾回收，保护地球，举手之劳，参与环保”为口号，强调垃圾分类对于挽救耕地、减少污染、节约地球资源的重要意义，最终达到 “教育一个学生、带动一个家庭、影响周围一片”的目的 2010年1月8日：明确详细的计划，讨论研究课题展开 活 2010年1月15日——2010年1月18日：开始采访工作 动 2010年2月9日——2010年2月13日：开始问卷调查 过 2010年3月20日——2010年4月13日：上网调查及了解有关这方面的理论知识 程 2010年4月15日 ——2010年5月25日 ：对课题进行总结，汇总并写成报告 实验十分有趣，虽然平时在化学课上我们也做过很多实验，但是这一次的十分有意义。虽然实验的过程很简单，但是在这过程中我们也非常的开心，并且学到了很多关于实活 验的知识。在实验过后，我们对化学老师进行了访问，她给我们的课题研究提出了许多宝动 贵的意见和建议，并且对我们的研究性学习进行了总结。 评 我们的课题研究就这样结束了，在这次学习的过程中，我们积累了一定的经验。看价 着几天努力的成果，虽然感到有些疲倦， 但是觉得很开心，很有意义 备注：
关于生活垃圾的处理和回收利用调查问卷
同学： 你好！
