“不骗您，我爸爸冲我瞪眼说：‘当一辈子老师有什么出息！’” 没过几天，这个女孩拿着几张医药费单据：“翁老师，这是阿姨的吗？” 翁思茂接过一看，惊愕了，原来正是去年交给汪副局长的那几张。 “我在纸篓里发现的，保准是您给我补课时掉在我们家的。” 翁思茂双手颤抖，几张单据被撕得粉碎……
女秘书不耐烦了，蹙眉代替了笑脸：“体会、希望、意见什么的，都可以谈谈。” “好吧！”翁思茂严肃、冷静，“我对局领导落实党的知识分子政策的工作，提点希望和意见。不多，只十二个字：端正认识、不弄虚假、落到实处！”
在短暂的沉寂之后，爆发出一阵热烈的掌声。会议室的空气总算活跃了……
(选自《全国微型小说精选评讲集》)
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．小说开头写会议室里令人窒息的沉寂、轻微的鼾声、凝滞的空气、副局长不满的目光等，渲染了隆重庄严的氛围，起到了欲扬先抑的作用。
B．从汪副局长要单据，到女学生发现单据，再到翁思茂撕单据，小说巧妙运用报销单据这一事物来贯通一些情节，表达了翁思茂被蒙骗的愤怒。
C．小说运用插叙的笔法，叙述了令翁思茂伤心的一些事，反映了汪副局长对教师职业的鄙视态度，从侧面刻面了汪副局长冷漠、虚伪的一面。
D．小说在翁思茂提出十二字建议后爆发的热烈掌声中戛然而止，呼应标题，留给读者回味与反思的空间，这样写有画龙点睛的效果。
5．小说在刻画翁思茂这个形象时，突出了他的哪些性格特点？请简要分析。
答： 6．小说多次写到女秘书的声音和表情，有什么用意？请简要分析。
答：
5
答案精析
1．D [对小说主旨的理解偏颇，“大学生就业艰难、法律制度不健全”不是“小说主题的有机组成部分”。]
2．①“我”是故事的见证者，“我”的存在使故事更加真实可信；②“我”听老板讲“典型案例”后的思考能引起读者的共鸣，推动情节的发展，并起到了暗示主题的作用。 3．①巧取豪夺只能给人带来暂时的利益，诚实守信才是永久的、最宝贵的财富；②无论面对怎样的诱惑和人生压力，都要不忘初心，坚持理想，坚持人生的原则，做到是非分明；③遇到困难或纠纷，要善于运用法律武器维护自己的合法权益；④只有每个人都努力维护公平和正义，整个社会才能充满和谐。
4．A [“渲染了隆重庄严的氛围”分析不当，应是“渲染了沉闷、乏味的气氛”；“起到了欲扬先抑的作用”这一分析也不准确，从下文情节看，这样开头是为下文主人公翁思茂的出场做铺垫，同时也设置了悬念。]
5．①默默承受。二十五年来在远离省城的县立中学做一名普通的中学教师，住宿条件差；分居多年的妻子才熬到身边却病瘫，他默默承受。②朴实、善良，易知足、懂感恩。汪副局长来探望，答应帮助解决妻子医药费报销问题，他很激动，并一口应允为其女儿辅导。③为人耿介、正直、真诚。他对局领导有关党的知识分子政策的落实提出了意见：端正认识、不弄虚假、落到实处。一针见血，针砭时弊。
6．①推动情节发展：文中四次写到女秘书的声音和表情，从“低柔”到“清脆”再到着急催促，乃至“蹙眉代替了笑脸”，层层蓄势，将情节推向高潮。②衬托人物形象：以女秘书发话时察看汪副局长的脸色以及她的恭维话，来衬托汪副局长的官僚做派。③突出主题思想：以女秘书的声音和表情的变化，从一个侧面揭示了知识分子政策落实不力的现实症状，引人深思。
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