课题：苔藓和蕨类植物
一、教学目标 知识目标：
1.概述苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2.说出苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，关注这些植物的生存状况。 能力目标：
通过对两种植物的观察学会观察和研究生物的一般方法。 情感目标：
培养学生关注生物圈中各种各样绿色植物的情感，进而发自内心的热爱生物。 二、教学重点
1.苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2.苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。 三、教学难点
苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境是相适应的。 四、教学方法
观察法、启发法 五、教学过程
导入新课
教 师 活 动
在我们美丽的地球上生活着很多植物，我们已经知道藻类植物，那么生物圈中还有哪些植物？它们可以分成哪些类？
学生活动 讨论交流
新课
一、 苔藓植物
1. 生活环境：阴湿的陆地。 2. 形态：植株矮小。
3. 结构：出现根叶、茎的分化，假根。 4. 与人类及生物圈的关系：监测空气污染。
观察：苔藓植物和蕨类植物及其生活环境
阅读分析
二．蕨类植物
1.生活环境：潮湿的陆地。 2.形态：植株高大。
3.结构：出现根、叶、茎的分化。
4.与人类及生物圈的关系：（1）观赏。（2）绿肥及饲料。（3）食用。（4）药用。（5）古代的蕨类植物形成了煤。
小 结
通过今天的学习，你有什么收获？
六、板书设计 一、藻类植物 1.生活环境：水中。 2.形态：单细胞或多细胞。
3.结构：结构简单，没有根、叶、茎等器官的分化。 二、苔藓植物
1.生活环境：阴湿的陆地。 2.形态：植株矮小。
3.结构：出现根叶、茎的分化，假根。 三、蕨类植物
1.生活环境：潮湿的陆地。 2.形态：植株高大。
3.结构：出现根、叶、茎的分化。 七、练习
1、葫芦藓植株矮小的原因是（ ） A、没有根茎叶的分化 B、茎叶当中没有输导组织
观 察
阅读分析
表达交流
C、靠孢子繁殖后代 D、叶只有一层细胞 3、下列有了真正根的植物类群是（ ） A、藻类植物 B、苔藓植物 C、裸子植物 D 、 蕨类植物 4、 下列植物中有根、茎、叶分化的是（ ） A、海带 B、卷柏 C、葫芦藓
D、紫菜
