第七章 认识区域：联系与差异
珠江三角洲、长江三角洲、长株潭城市群
【学习目标】
知识与技能
1. 通过阅读地图了解珠江三角洲的位置范围、中心城市及外向型经济。
2.通过阅读相关图表，能够归纳珠江三角洲发展经济的有利条件、珠江三角洲地区经济
发展的特点和主要产业部门。
3. 了解长江三角洲优越的自然环境及经济特点，认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。
4.了解长株潭城市群的地理位置与范围，理解长株潭三市的空间关系与交通联系方式。
5.引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。
过程与方法
通过学习长三角、珠三角、长株潭，培养学生对地图信息认定、获取、分析及评价能力。
情感态度和价值观
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通过阅读“全国著名侨乡”材料激发学生对爱国华侨的敬佩之情。
【重点、难点】
1 .珠江三角洲地区发展经济的有利条件。
2.上海对整个长江三角洲区域发展的辐射带动作用。
3.长株潭三城市的发展差异
【教学方法】
读图引导法，读图分析法，总结归纳法
【教学过程】
讲授新课
（一）珠江三角洲地区的地理位置、范围和地形。
1. 多媒体展示“珠江三角洲”位置图，让学生读图独立思考，用抢答的方式说出珠江三角洲地区的纬度位置和海陆位置、范围，教师总结并指出最早回答的同学给予掌声鼓励。
2. 展示“珠江三角洲”地形图引导学生认识本地区的“地形特征”。
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3 .让学生以分组讨论的形式根据位置、地形认识本地区地理位置的优越性，教师总结归纳，并对总结的好的小组给予掌声鼓励。
4 .几个问题的回答：“通过对地理位置和地形的分析我们知道本区大部分在那个带？（亚热带）地形以什么为主？（平原）这样的地形气候有什么好处？（有利于种植农作物）。引导学生以小组为单位讨论本节重点发展经济的有利条件，最后总结归纳。
(二)、珠江三角洲的外向型经济
1.展示图片“外向型经济一例”让学生理解认识外向型经济。
2 .展示 “珠江三角洲外资的来源地区” 让学生通过此图了解本地区外向型经济最有利的条件是：临近港、澳地区，所以才能优先获得港、澳的资金来源。
3 .通过“涌动的民工潮”，一是让学生了解本地区发展外向型经济的有利条件：二是让学生了解本地区丰富的劳动力资源。
4 .让学生自己阅读课本，了解本地区主要的工业部门及其产品的出口地。
5.让学生以组为单位讨论外向型经济对本地区的影响，有什么有利和不利因素，最后由不利因素对学生进行情感教育（生活中不过分依赖别人）。
（三）长江三角洲：引导学生读图7-30
1.探究：长江三角洲的范围和位置特点
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过程：学生读图-个人思考分析-小组合作讨论-代表回答-师生评价
2、学生活动：引导学生读图7-31，结合课文
小组讨论：长江三角洲城市间交通联系有什么特点？
师生归纳总结。
3、根据图文活动分析：
（1）、长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件？
学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价
（2）、长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？
学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价
（3）、长江三角洲区域社会和经济发展具备哪些优势条件？
4、指导学生读课文，结合地图及相关图片思考分析填表:
区域名称 中心城市 主要城市 区域经济现状 与上海的关系 长江三角洲 区域的北翼 长江三角洲 4
