4、班主任了解研究学生最常用的方法是（ ）。
A:观察法
B:谈话法
C:调查法
D:资料分析法
正确答案：观察法
5、可以在短时间内了解多数人信息的方法是（ ）。
A:观察法
B:谈话法
C:调查法
D:资料分析法
正确答案：调查法
6、班主任受到某种权威的影响或压力而放弃了自己了解学生得来的结论，称（
A:从众效应
B:权威效应
C:情感效应
D:畏惧效应
正确答案：权威效应
第三章
1、只有在班集体中才能培养和增强学生的（ ）观念。
A:爱国主义
B:社会主义
）偏差。 C:集体主义
D:共产主义
正确答案：C
2、发挥学生主体作用的动力是（ ）。
A:竞争意识
B:学习能力
C:进取精神
D:创新能力
正确答案：ACD
3、班主任是班集体建设的组织者、管理者和指导者，在班集体组建过程中起着（
A:主体
B:主导
C:引导
D:指导
正确答案：B
4、对学生干部的培养可从（ ）方面入手。
A:“做”
B:“讲”
C:“看”
D:“练”
正确答案：BCD
5、班级制度的监督执行包括（ ）。
）作用。 A:组织监督
B:相互监督
C:老师监督
D:自我监督
正确答案：ABD
第四章
1、班集体发展目标的学生制定法，适合于班集体发展的（ ）阶段。
A:低级
B:中级
C:高级
D:其他
正确答案：C
2、根据调查表明：超过（ ）的中小学生有爱好特长。 A:8 B:85 C:9 D:95
正确答案：C
3、维琴尼亚.萨提亚说：“我们一天需要（ ）个拥抱才能成长”。 A:4 B:5 C:8
D:12
正确答案：D
4、赞美会带给学生战胜困难的（ ）。
A:力量
B:勇气
C:体验
D:动力
正确答案：B
5、调查表明：（ ）教育方式的家庭学生幸福感最高
A:一般情况
B:放任不管
C:民主协商
D:严格管教
正确答案：C
第五章 1、（ ）是影响人际关系的心理基础。
A:行动
B:认知
C:情感
D:行为
正确答案：B
2、人际发展的（ ）阶段，允许对方进入自己高度私密性的个人领域，分享自己的生活空间和财产。
