提示阅读要求：很高兴，不少同学已经达到了阅读的更高境界——乐想象（板书）
对一只蜘蛛来说，这是一项浩大而艰难的工程，但夏洛还是用尽全力，为威尔伯织出了这些字，甚至在它应该织一个卵袋来保护它的孩子们而不能离开时，他还是拿定注意跟威尔伯一起去了集市，它为威尔伯织出了“谦卑”，威尔伯成名了，而它，却再也回不去朱科曼先生家的谷仓了。（播放夏洛临死前的视频）
夏洛对朋友威尔伯的这份情，真令人感动。就此，我们说这张网还仅仅是一张蜘蛛网吗？
网上凝聚着夏洛对朋友的深深的情谊，这是一张——友情之网！ 夏洛不只是用蛛丝在织网，它是用生命在织网，这又是一张——生命之网！
夏洛 ，这还是一张——（ ）！ ……
老师板书：（爱 奇迹 温情 友谊 忠诚）
夏洛对朋友无私的爱深深地打动了你我，也打动了每一位读者。难怪威尔伯如此怀念这位朋友，让我们带着对这份友谊的特殊感悟再来读读这段话。
7.威尔伯
（1）谷仓里的动物们都在为威尔伯的命运而担心，都在帮助威尔
伯——那么，威尔伯，它是一只怎样的小猪？
学生交流：威尔伯喜欢美食、威尔伯喜欢玩，威尔伯学结网、威
尔伯不想死去、威尔伯谦卑、威尔伯知恩图报。
适时出示：
自从蜘蛛开始扶住它，它就尽力活得跟它的名声相衬。夏洛的网说它是王牌猪，威尔伯尽力让自己看上去是只王牌猪；夏洛的网说它了不起，威尔伯尽力让自己看上去了不起；现在网上说它光彩照人，它尽力让自己光彩照人。
（2）你从中有启发吗？（威尔伯改变命运不单是因为夏洛的帮助，也因为他自己的努力）对这部书了解越深，你就会发现，其实这张奇迹的大网不仅仅是夏洛织就的，它还是——弗恩，还是坦普尔博，还是威尔伯自己织就的。（板书其他几个人物名字）
8.小结学法：当我们走进了这些人物，当我们读懂了他们的语言、他们的行动，走进了他们的内心世界，读懂了他们的心灵，这部作品，所吸引我们的，就不单单是文字的优美、情节的跌宕，更有着的是带给我们心灵的触动与人生的启迪。这便是读书的又一种方法——品精妙（板书）
四、升华想象
此时，你就是威尔伯，你曾经历了那么多，你实现了自己的愿望，不再有性命之忧，甚至，你是那么有名，是大家眼里的奇迹，一路走来，有那么多人帮助你，你想对他们说些什么？
请拿起你的笔，写下对弗恩、对坦普尔顿、对夏洛、对你自己的话
弗恩，
坦普尔顿， 夏洛， 我，
四、大胆质疑交流
1. 古人常说：“学贵有疑”。往往在读书的过程中，你都会在心里生发一些疑问。善于读书的人，会在读书中把自己所想到的问题或所提的疑问随时标注在字里行间、页眉页脚处，这种读书方法就叫做——善质疑（板书）
2.现在请同学们在小组内交流你的问题，并选择最有价值的问题写在卡纸上，小组长可以把大家所提的问题归纳一下，把问题卡贴在黑板上。
3. 归类问题，交流解决。 预设：
“蜘蛛夏洛的网怎么会用完呢？” “蜘蛛怎么知道人类的文字？”
“谷仓里其它动物们对夏洛的态度如何？”
