语文天地十一教案?课时：第一课时
课型：练习课 授课时间：5月15日 主备人：成圆 教学目标：
1、会写词语，能根据字型猜字义，会选词说话。
2、读句子，辨析句子的意思。 教学重点：目标2、3
教学难点：辨析每组两个句子的意思。 教 法：讲解、引导 学 法：朗读、交流、练习 课前准备：课件 教学过程：?教师口述学习目标?一、听写词语。（5分）
1、学生自认本题中的五个词语，易错的词或字多读读认认，并练习书空。
2、听写词语。（教师念，学生写） 3、同桌互查。
4、是强调听写中易错的字。（教师巡视，检查） 二、根据字型猜字义。（5分） 1、师出示题中的六个汉字。 忘 井 泉 尘 甜 叠
2、学生自由认读。（仔细观察每个字的字形，猜猜字形与字义之间的联系）
3、指名反馈作介绍。
4、集体评议，教师适时引导发现形声字形旁表意的功能，以及会意字的构字特点。（学生积极发言，介绍交流） 三、读一读，选两个词语写话（8分） 1、出示题中的词语，学生自由读。齐读 2、自由选择期中两个词语，使者口头说话。 3、指名反馈，集体评议，引导正确表达。 4,、动笔写话，师个别指导。
5、写话展示，强调正确使用标点符号。 四、读一读，体会每组两个句子的意思。（9分）
1、出示例1，教师做重点指导教学生学会辨析句意。 风吹过松林。 阵阵的风吹过松林。 （1）指名读两句话。
（2）说说两句话的相同之处和不同之处。
师适时点评，引导生体会：第二句中加上“阵阵的”一词，就具体地写出了吹过松林的风是一阵一阵的，正因为如此，松林才会传来一阵一阵的松涛声，那声音与瀑布飞泻下来的声响十分相似。这样句子的意思才表达得更准确、更明白。
2、同桌合作，辨析剩下三组句子，体会带点词的表达效果。 3、指名反馈，评议交流。 4、指导有感情地朗读句子。
五、课堂小结 （3分）
师总结：这节课我们不仅认真听写了词语、根据字型猜字义，还积累了词语，练习了写话。此外，我们还通过比较句子，体会了一些词语所表达的意思，知道怎样表达，才能让句子更清楚，更生动。 六 、课堂检测（10分）
A、听写本单元的所学的生字新词。 B、选词写话。 参观： 寻找： C、补充句子：
（1）瀑布的声音好像（ ）。
（2）站在瀑布脚下仰望，瀑布好像（一座珍珠的屏 ）。
课时：第二课时
课型：练习课 授课时间：5月15日 主备人：成圆 教学目标：
1、读一读自学生字。
2、读，背古诗《忆江南》 。 3、读一读，说一说家乡的水。 教学重点：目标2、3 教学难点：说一说家乡的水。 教 法：讲解、引导 学 法：朗读、交流、练习 课前准备：课件 教学过程：?教师口述教学目标?
一、读一读?（7分）
1、出示句中的四个句子。?
2、学生自由读，不认识的字自己想办法解决。问同桌或查字典?3、分句指名读，并介绍自学的生字。 4、集体评议，纠错正音。
5、再读句子，说说句中描写了哪些地方的哪些景物，这些景物各有什么特点。（指导学生积极发言）
6、教师出示相关图片，组织欣赏，理解句中词语的意思，并从中感受祖国山河的美好。
7、练习有感情地朗读句子。 二、读一读，背一背《忆江南》（8分）
1、学生自由读古诗，读准字音，读通诗句。 2、指名读诗，纠错正音。集体评议
3、生再读古诗，边读边看图，理解诗句的意思。 4、指名反馈，介绍自己对诗句的理解。 5、教师适时点评，引导正确理解诗句的意思。 谙：相识、熟悉。 胜：比过、超过。
6、指导有感情地朗读古诗，读出江南春天的美丽，读出诗人对江南春天的思念。
7、练习背诵古诗。 三、说一说家乡的水（10分）
