别提了，“校长好”，“校长好”。校长高兴地摸摸这个孩子的头，摸摸那个孩子的头。到另一个班立刻就没人理了。在一个校园，这个班热情似火，其他班冷若冰霜，温差太大。
在周末的校会上，校长也捕捉了教育时机，在全校表扬了初一二班小同学，号召全校初高中同学向他们学习，并且郑重宣布，本学期末在全校评选文明班。就这样我们全校的文明礼貌热潮掀起来了。走进 119 中学，你会不绝于耳地听到。孩子们喊你老师好。在我当班主任的第 10 个年头，学校校门挂上北京市文明单位的牌子。这就是抓住教育时机可以产事半功倍的效果。
四、捕捉兴奋点的磁性法
善于捕捉学生兴奋点的班主任工作常常产生像磁石一样的吸引力，也就是说我们的班主任要善于去捕捉学生感兴趣的话题，然后拿来因势利导。切不可把我们感兴趣的东西强加给孩子。
比如我前不久到深圳去采访，就有一个 高中的 老师跟抱怨现在的孩子难教没感情。
他说，“整个春节的时候我看了这个感动中国的十大杰出人物，那是中央电视台主流媒体，当时看得我都流眼泪了，可是开学以后，我就在想，我要把这十大杰出人物也放过学生听，然后让孩子们也开个主题班会，讲一讲被感动的，没想到我在我开着主题班会的时候，我先做了一个调查，一问，谁看过这个感动中国的十大杰出人物，几乎没人看，我就随便叫一个同学，我说你讲一讲，这个同学说我没看，又问一个同学，又说没看，问谁看了，几乎是没有人举手。他说我当时非常气愤，这么好的节目，你们都不看，你们到底看什么，结果孩子们还委屈，说你们干吗，刚开始就把我们训一顿。”
我后来跟 那个 老师说，“问题不在孩子身上，在你身上，为什么？你是 50 多岁人了，沧桑的人生，丰富的学识，渊博的知识和丰富的人生经历，你把你的人生经历和感动中国的十大杰出人物那些丰富的人生，沧桑的经历的人融合在一起时候，你就有一个共识，共鸣，所以你感动了。但是感动中国的十大杰出人物，作为中央电视台，主流媒体推出的这十个人，各个都是了不起的人，那么我们青少年孩子十几岁，他怎么能和这些有着丰富人生沧桑经历的人有共鸣呢。所以问题是在于你用的方式不同。有的学校也运用了这个感动中国的十大杰出人物的这个素材，但是方式变了。开学以后，号召全校每一个班在自己的班集体里，寻找感动同学的杰出人物，全校最后要评选出 10 位，感动校园的十大杰出同学。然后班班排 DV ，准备材料，评选，其实整个评选的过程就是一个教育的和感动的过程，最后全校召开大会，校长说，当时十大杰出人物，评选的结果只有校长和学生会主席以及另外一个老师三个人知道，其他人都不知道，就像奥斯卡颁奖
一样，当一个个的票数投票的结果公布，十大杰出同学，一个个的走上讲台，然后又一个个的播放了他们的这个 DV 的图片和影像之后，底下同学说，我们一次一次地被感动，一次次地被撞击心灵。这就在我们身边发生的，勤奋学习的，孝敬父母的，身残志坚的，贫困而又努力学习的，他们这些人，就在我们身边，然而他们却做出了我们意想不到的事情，真的非常感动，很多孩子回来写到日记里都说一次一次地流眼泪。”
要善于捕捉学生中的兴奋点，这样才能因势利导，感动他。能感动他的是他身边的人，他的爸爸、妈妈、老师、同学、朋友，这些人有许多令人动心的事迹，要善于捕捉。
同时还要善于捕捉学生乐于谈的话题。比如说有一段时间，我发现学生对过生日感兴趣，他们常常偷偷摸摸地在那里谈生日会的事。有一次我无意中批阅学生的日记，发现一个男同学的日记本里夹了一个纸条，纸条上是写的某某同学送的礼物，整个一账单。我当时把这个男同学叫到办公室。 我说：“是不是欠钱了，老师帮忙还。”
男同学说，“老师不是，您不知道现在我们独生子女过生日，每一次过生日爸爸妈妈做一桌菜，吹灭蜡烛，吃蛋糕，年年如此，都重复地让人觉得实在是老套了，已经烦了，我们喜欢同学一起搞集体活动，所以我们就背着爸爸妈妈我们和同学一起组织 Party ，我们来搞大集会，我人缘特别好，你看，同学们送我的生日礼物都特贵重。”
我就想人与人之间他还一个有来有往，将来人家过生日的时候，我也得这么送人家，所以我把这个礼物的价钱都写下来了，我说你这个也是人情债啊，他说可不是吗，我也没有批评他。但是我静下心来想，一个孩子走到他的青春期，乃至进入他成长期旺盛地时候，在这个时候，他的人生观，价值观，友谊观都是形成和定型地时候，作为老师要在重要的时刻给予他们正确的引导，我就想，我怎么来让他们正确地看待这个生日呢，想来想去，我就到我们的教务处，找到教导主任，把我们班每一个同学的生日，抄在了一个大表上，然后贴在了我们班教师的墙壁上，我对全班同学说，所有进入中学的第一个生日，都将在集体中度过，任老师要和班委一起给你组织大型生日 Party ，当时我说完之后，我们同学们多鼓掌，小孩的眼睛都放光。
这正是他们最感兴趣的。后来我设立了若干个庆祝生日的活动：
第一项，每个人要准备不超过五分钟的生日演讲，在生日那一天，要站在讲台上讲讲过去现在未来。三个主题要录音，全部录完了之后，每个同学转录一盘，作为纪念；
第二项，宣传委员和全班同学一起唱生日歌；
第三项同学互赠礼物； 第四 项 老师赠送礼物。
在宣传委员的带动下，我们全班同学起立，面对过生日的同学，他坐在中间，大家一起拍着手唱三遍“ Happy birthday to you ”，非常动人。我注意到，所有的女同学唱这个歌几乎都哭了，这样的生日场面让孩子们终生难忘，有的孩子在日记里这样写：
虽然没有生日蛋糕，没有蜡烛，老师但是我们永远也忘不了这个场面， 任 老师感谢你，你真的了解我们，因为我们最需要是同伴的认可，在自己同龄人祝贺声中度过自己的生日是一生难忘的事。
我跟他们讲，“过去赠礼物都是给同学买东西，到商店里去买，买贵重的没有钱就跟父母。要我说陶行知说过一句话，?滴自己的汗，吃自己的饭，不是这样的就不是好汉'。你们现在算什么本事，跟父母要钱，给同学买礼物还攀比，有本事你将来挣钱，再给人买礼物。今天要告诉大家，真正的友谊是无价的。君子之交淡如水。商店里陈列的都是有价的。你们要尽可能地送给同学无价之宝，什么叫无价之宝，动手制作。做的东西是商店里没有的，是融进了你的感情的。”我们班曾经一度掀起了，制作生日小卡片，小手工艺品，编制物等等，在同学们的祝贺中互赠礼物。
我给我们全班每一个人买了一个精致的日记本，每到一个同学过生日，我就用笔写上一段鼓励的话，赠送给他，就这样，一次次的生日会，不仅增进了师与生之间，生与生之间的友谊，而且集体的凝聚力向心力，也在一次次的生日会中增强了。
教育的连锁反应也是我始料不及的。
有一次我们学生就提出来了，“ 任 老师你提倡平等，但是为什么生日表你没有你的名字，你给我们过生日，我们为什么不能给你过？” 我的学生背着我准备了让我终生难忘的 30 岁生日。
那天第二节是我的语文课，当时忘了是自己的生日。我拿着教案、语文书去上课。走到楼道里，发现了我们班和别的班不一样，跟平日也不一样。每堂课前，课代表必须站在教室门口，迎接课 任 老师。那一天，语文课代表没站在教室门口，而且门是关的。当我把门推开的时候，眼前的场景把我惊呆了。全体同学一下子起来，鼓着热烈地掌声高声喊着“ 祝任 老师生日快乐”。我当时真的很震撼：今天是我的生日。
我被热烈地掌声拥到了讲台前，身后的黑板是孩子们用 10 分钟画得一幅美丽的生日图画。
班长赵洁手捧着一束鲜花走到了前面，给我鞠了一个 90 度的躬，说：“亲爱的 任 老师，今天是您 30 岁的生日，我代表全班同学向您表示祝贺，愿您的青春永远像这鲜花一样美丽，祝贺你，老师”。
我一手抱起了花，特别激动。紧接着我们班一个男同学一个女同学从后排，各自手里抱了一个男娃娃，一个女娃娃走到前面来。
其中一个同学说：“ 任 老师，为了教育事业，也为了我们，您到现在都没要孩子，我们想每天晚上你一定很寂寞，所以我们买了两个娃娃，想让它代替我们，伴陪你度过每一个寂静的夜晚。这两个娃娃都带录音的，一摁那个开关，就此起彼伏地喊妈妈。”
其中一个同学说：“把老师比作母亲是我们对老师最高的奖赏，请你接受这个奖赏”。
我是一手抱着花儿，一手抱着两个娃娃，这真是我一生最难忘的时刻。 生日会结束的时候，正在我班蹲点采访的中国青年报的记者非常感动地站起来说：“我是第一次参加由学生自发地给老师组织的生日会。我希望你们谁能把今天的场面写下来，我要把他登在中国青年报上，让全社会的人都能像你们一样，尊重教师，尊重教育。”
全班同学当时就推举语文课代表。她当天晚上写好这篇文，第二天拿给中国青年报的一个副总编，这位副总编看后说：“就是我们记者去采写也不过如此，不用修改，原文照登。”
题目：老师请接受我们的祝福
楼道里传来了脚步声，越来越近了，隐藏了一个月的秘密就要在他们的面前揭开了，教室里刷的一下静了下来， 50 多双眼睛不约而同地把目光集中在了门口，门轻轻地开了，她来了，带着那柔和地微笑，多少熟悉啊，春天在飞机场，在花园一样的天津市里，夏天在枫叶似火的北戴河海边浴场。夏天在诗话一般的北戴河海边浴场，秋天在枫叶似火的香山顶上，冬天在梦境仙宫般的冰宫里，她始终用微笑伴着我们，度过了一个又一个难忘的日子。今天她的微笑好像更富有美丽，我们也同样笑着，异口同声地，用响亮的声音，喊出了长期压在我们心头的祝愿， 祝任 老师生日快乐。
在经久不息地掌声中，班长赵洁把一束鲜花献给了又惊又喜的班主任任老师，为了给任老师开一个生日庆祝会。同学们可是费了不少脑筋啊，为了探听到老师的生日，大家想了各种的办法，真可以说是不择手段，为了保密，我们还宣布了严格的纪律，大家要让心爱的老师获得一种意外的快乐，来报答他两年来为我们付出的一切。我们忘不了那一次，任老师走进教室，手里拿了一个红的纸包，他说
