研究课题：《背影》 设计者姓名：
《背影》
一、教学目标 1、知识与技能
⑴、掌握生字词“藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚”等。 ⑵、学习本文平实的语言和传神的细节描写。 2、过程与方法
⑴、利用多媒体，精读、速读相结合。 ⑵、感受文章所表达的父子情。 3、情感态度与价值观 ⑴、感受文章所表达的父子情。
⑵、通过对话,感悟父子深情,教育学生珍视亲情,学会感恩。
二、教学方法
1、利用多媒体，精读、速读相结合。
2、利用配乐朗读欣赏审美，陶冶情操，感染学生。 三、教学过程
第一课时
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一、课文导入：
同学们，20多年前，我和你们一样大的时候，曾被一对父子感动，今天，当我再读这对父子的时候，我又有了更深的感触，因为，如今，我的父亲正慢慢变老，而我的儿子正渐渐长大。今天，老师和大家一起走进这对曾经感动了几代人的父子。
——板书：背影 朱自清 播放阎维文的《父亲》 二、作者介绍： 三、写作背景 《背影》写作背景 四、生字词检查。
狼藉 簌簌 橘 逛 踌躇 蹒跚 颓唐 琐屑 举箸
五、看课文朗读视频， 同学思考：课文中令你最为感动的是什么? 一般情况下，学生的回答大致有以下几种情况：①文中“父亲”对儿子的无私。
②文中儿子对父亲的理解。
六、请同学们找找课文中写到“我”的几次流泪？ （四次）
进一步思考：课文中对于“我”面对父亲的“背影”，“泪很快地流下来”写得很详细，那么， “我”流泪是因为什么原因呢？
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