第4节 能量之源——光与光合作用第一课时
学习目标：
1.说出光合作用的概念 2.说出绿叶中色素的种类和作用 3.说出叶绿体的结构和功能 4.用图解形式概述光合作用的主要过程 5.列举影响光合作用强度的环境因素 自主学习：一、捕获光能的色素：1. 色素的种类、颜色及功能 _________ (______色） 叶绿素 主要吸收____________________ _________ (黄绿色） 色素 __________（_____色） ___________ 主要吸收__________________ __________（ 黄 色） 2. 色素的分布：只分布在__________________________
3. 色素的含量：叶绿素约占_________，类胡萝卜素约占_________。
合作探究【活动一】实验：绿叶中色素的提取和分离
1．原理：⑴提取原理：色素能够溶解在有机溶剂 ____ 中；⑵分离原理：色素在_________(为混和物)中溶解度不同，溶解度高的随之在滤纸上扩散得 ；反之则______。 2． 方法步骤： 称量，剪碎绿叶
加入SiO2的目的：
加入CaCO3的目的： 研磨
加入无水乙醇的目的： 过滤 用单层尼龙布，而不用滤纸。
收集滤液（棉塞封口的目的： ）
制备滤纸条
细线形态： （目的： ）
画滤液细线 要求
画线次数： （目的： ）
层析 要求：滤液细线 __（能、不能）触及层析液 理由：
颜色 色素种类
观察、记录
橙黄色 3．叶绿体中色素的在滤纸条上的分布：
黄色 ⑴由上到下的色素带名称：
⑵最宽的色素带是：_______________ 蓝绿色 ⑶实验方法名称是：_________________ 黄绿色 【活动二】、叶绿体及色素的功能探究：恩格尔曼的两个实验
课本P100资料分析：恩格尔曼实验一分析，完成课本三个讨论题 课本P100课后练习第3题：恩格尔曼实验二分析
【目标检测1】
1. 下列有关说法正确的是：( )
A．植物细胞都能进行光合作用 B．光合色素分布于叶绿体内膜和类囊体薄膜上 C．叶绿体中只有叶绿素能够吸收光能 D．叶绿体的内部有巨大的膜表面 2. 对绿色植物光合作用最有效的一组光是( )
A.红光和黄绿色 B.黄光和蓝紫光 C.红光和橙光 D.红橙光和蓝紫光
3.用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相同的天竺葵，光照相同的时间后，罩内O2最少的是：A．绿色罩 B．红色罩 C．白色罩 D．紫色罩 4.下列几种色素在层析液中扩散速度最快的是：( ) A.叶黄素 B.胡萝卜素 C.叶绿素a D.叶绿素b
5.将新鲜菠菜绿叶中的色素用无水乙醇提取，经层析液分离，结果如图所示。 以下叙述正确的是： ( )
A．带1为叶绿素b B．带1中的色素在层析液中的溶解度最小 C．带3、带4中的色素主要吸收红光和蓝紫光 D．带4为橙黄色 6.(2010上海高考)右图中①代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果，则右图 ②所示结果最有可能来自：( ) A．水培的洋葱叶 B．生长的柳树幼叶 C．培养的衣藻 D．秋冬的银杏落叶
7.下列有关叶绿体中色素提取的实验说法中，错误的是( )
A.用无水乙醇分离滤液中的色素 B.画滤液细线时迅速重复划多次，保证色素的量 C.层析时滤液细线不能触及层析液 D.用单层尼龙布而不是滤纸来过滤 8.做绿叶中色素的分离时，色素带颜色过浅的原因可能有(多选)：
A.绿叶不新鲜或量少 B.研磨不充分 C.无水乙醇加入过多 D.忘了加碳酸钙 9.有关叶绿体中色素的说法中，正确的是(多选)：
A.纸层析条的结果，由上往下分布的色素带的颜色依次黄绿、蓝绿、黄、橙黄
B.纸层析条的结果，色素带宽窄由色素含量决定，色素带扩散距离主要由色素的溶解度决定
C.春夏叶片呈绿色是因为叶绿素占叶内色素含量的大部分
D.秋天树叶变黄是因为叶绿素正常代谢分解后，低温抑制叶绿素形成，呈现类胡萝卜素颜色
10.实验题：甲、乙两同学做完“绿叶中的色素的提取和分离实验”后，发现部分预留叶片已变黄。甲同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，乙同学则认为某些色素含量增加。根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？
⑴从预留的叶片中挑选出____________________的叶片和____________________的叶片为实验材料；
⑵在______条件下，再次进行__________________________________实验; ⑶测定和记录实验结果，比较__________________________________________； ⑷得出结论。
