课后反思：
第四单元 自然·科技 主题四 小手上的学问
教学目标：
1、 学生能了解掌纹里的学问。 2、 学生能了解指甲盖里的奥秘。 3、 组织学生做有趣的手影游戏。 4、 学生能了解指尖上的迷宫。 教学重难点：
学生能了解掌纹里的学问和指甲盖里的奥秘。 教学方法：
查找资料法、帅选资料法 教学过程：
课前三分钟；
社会层面： 自由 平等 公正 法治
社会的活力和创造力来自充分的空间和自由。
一、 谈话导入
“两颗小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”同学们，你知道这个谜语说的是什么吗？哈哈，对了，它就是我们的小手。 二、 指尖上的迷宫 1、 为什么（发现问题）
同学们，我们在电影、电视上经常可以看到这样的情景：警察
叔叔在破案时，都要带上手套，在提取一些证物时都会小心翼翼地将其用塑料袋装起来，不许别人触摸，你知道这是为什么吗？
2、 怎么办（活动准备）
能提出为什么，说明有自己的思考，接下来就要通过各种方法来获得问题的答案。让我们先选择对此活动感兴趣的同学组成研究团队，一起去探究吧！
（1） 组建研究团队（自由组合团队，填写成员姓名，完成表格） （2） 制定研究计划。（完成表格的填写） 3、 实施阶段 （1） 小调查。
（2） 指名学生读一读下面的小资料。 （3） 完成填空题。 （4） 获取指纹。
默读小资料。完成表格的填写。 （5） 指纹档案
分别按要求把自己的指纹留在书上。 （6） 指纹画。按要求画一幅指纹画。 4、 总结评价
在指纹游戏活动中，你遇到了什么困难，又是怎么解决的? 完成评价表格.
说一说从中你得到了哪些收获？
5、 拓展延伸
指纹的应用。
通过你对指纹的了解你能发明一种仪器吗？ 课后反思：
