D. 道德修养
满分：2.5 分
27. 培养学生的“视觉读写能力”也正是“（ ）”语境下美术教育所追求的重要目标之一。 A. 视觉文化 B. 写意表现 C. 具象造型 D. 抽象造型
满分：2.5 分
28. “学高为师”不包括。（ ） A. 知识面 B. 业务精炼 C. 教学能力
D. 语言表达能力 满分：2.5 分
29. 美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、( )七个阶段。 A. 成熟期 B. 迷茫期 C. 青春期 D. 懵懂期
满分：2.5 分
30. 评价的功能不包括（ ）？ A. 导引功能 B. 导向功能 C. 刺激功能 D. 鉴定功能
满分：2.5 分
二、多选题（共 5 道试题，共 12.5 分。）V
1. 在上层社会或文化人中，进行的博雅美术教育，主要的教学或学习方法是（ ） A. 注重学习者整体素质的提高 B. 临摹、观察、记忆和写生相结合 C. 主要的教学组织形式是师徒式 D. 技艺特色十分浓郁 满分：2.5 分
2. 新美术课程标准要求我们改变原来美术课的专业化倾向，提倡新的学习方式，即（ ）的学习方式 A. 自我监控 B. 自我指导 C. 自我强化 D. 自我激励
满分：2.5 分
3. 中国古代美术教育，大致从两个方向展开（ ） A. 是以审美为目的的，上层社会或文化人的博雅教育 B. 是以休闲为目的，大众化的绘画教育
C. 是以实用为目的的，下层社会或艺匠的美术教育 D. 是以娱乐为目的，消费性的工匠教育 满分：2.5 分
4. 社会之所以如此丰富，正是由于存在着丰富的个性差异，这种差异是指（ ） A. 有人是慷慨的、有人是吝啬的 B. 有人是豪爽的，有人是苟且的 C. 有人是善良的，有人是残暴的 D. 有人是勤勉的，有人是懒惰的 满分：2.5 分
5. 美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（ ） A. 强调学习成绩，让“差生”感到羞愧 B. 提高学生尊严、保护学生隐私 C. 学生相互欣赏、教师时刻提供帮助 D. 对学生欣赏和帮助 满分：2.5 分
三、判断题（共 5 道试题，共 12.5 分。）V
1. 2001年，国家教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿，力求体现素质教育。( ) A. 错误 B. 正确
满分：2.5 分
2. 课程标准与教学大纲相比较，其最大的特点就在于：前者是建议性的，而后者是指导性的。( ) A. 错误 B. 正确
满分：2.5 分
3. 讨论的方法适应性比较窄，一般课堂不予适用。（ ） A. 错误 B. 正确
满分：2.5 分
4. 讨论的方法适应性比较窄，一般课堂不予适用。 A. 错误 B. 正确
满分：2.5 分
5. 扬●阿姆斯●夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，主要著作有《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。 A. 错误 B. 正确
满分：2.5 分
