第一章
一、护理美学的研究方法：社会科学的研究方法
二、黎正良主编了《实用护理美学》它的出现标志着我国护理美学的正式形成。 第二章 一、《黄帝内经》是第一次把中医护理与美学结合起来的典范。
二、饮食与护理人体美的关系：多食咸，则脉凝泣而变色；多食苦，则皮槁而毛拔；多食辛，则筋急而爪枯；多食酸，则肉胝 而唇揭；多食甘，则骨痛而发落。
三、中国传统护理美学思想的内涵：1“天人合一”—整体之美。2“阴阳消长”---平衡之美3“五行生克”---协调之美4“阳刚阴柔”----和谐之美5“温柔敦厚”----中和之美6”形神合一”----神形俱美7“尽善尽美”---真善美的统一8“四诊合参”---辩证之美
四、天人相应，即人与“天地”同源相动。“同源”即指人与自然同源与阴阳二气生。“相动”即指人与自然“相参”“相应”的同步动态联系。“天人相应”有两层含义：1人与自然是一个统一的整体2人体也是一个统一的整体。
五、天人合一的思想主要体现在：1认识大自然的产物2人的生活节奏必须与环境动态相适应3人类必由大自然养育方能生存发展4人的形体与容姿受大自然的制约5人类生命运动受大自然的制约6人类情志也受环境的制约7生命美是自然规律的生命表现
第三章
一、德国鲍姆嘉通的《关于诗的哲学默想录》第一次提出“美学“这一概念。被誉为”美学之父”
二、中国美学：老子“大音稀声”的美学主张、孔子“尽善尽美”的美学观点、孟子“充实之谓美”的美论思想、庄子“天地有大美”的审美观、荀子“崇其美，扬其善”的美善统一观。 三、西方美学：1古希腊的毕达哥拉斯学派，提出了“美是和谐”的思想2亚里士多德的《诗学》是欧洲文艺美学的最早经典著作3德国古典美学的奠基人是著名哲学家康德，其美学观点主要见于《批判力批判》一书
四、美的本质：美是社会实践的产物。是以宜人的物质形式显示出对人的本质力量的肯定和确证（对象化）
五、美的特征：1美的客观社会性2美的具体形象性3美的感染愉悦性
六、社会美的特征：1社会美一般都具有明显的时代特征、民族特征和阶级特征2社会美德内容美胜于形式美3社会美的核心是人的美。
七、艺术美的特征：1整体性2形象性3理想性4情感特征5个性化 八、科学美的要素：和谐、简单和新奇
九、形式美的基本规律1对称与均衡2比例3节奏4多样统一 第四章
一、美感：狭义的美感，指的是审美主体（审美者）对于审美客体（审美对象）所产生的美的主观体验或心理反应，即审美感受；广义的美感，是指“审美意识”，它包括审美主体所反映的审美意识的各个方面和各种表现形态。
二、美感与快感的差别:1.层次不同：快感是生理本能平台上的满足而美感是人性精神空间上的愉悦。2.对象不同：快感的对象是客体的内容和实际，美感对象是个人的形式和境界。3.快感取决于对象的态度和消耗，美感取决于对象的关照和呵护。4.快感具有为我排他性，美感具有社会共享性。5.意义不同：快感有利于维护生存和健康，美感有利于自我实现和能力提升。6.存在不同：快感是单次，美感是弥漫性。
三、审美：就是人（审美主体）通过感官对审美对象（审美客体）的体验与感受，并从中获取精神享受和启迪。
四、审美关系是由审美主体、审美客体和审美实践三要素构成。
五、护理审美：使人们在参与护理实践的过程中，逐步形成的审美情感、审美意识和审美能力的总和。
六、护理审美的基本范畴：1.护理审美情感2.护理审美感受3.护理审美能力4.护理审美趣味5.护理审美理想
七、护理审美的关系1.护理审美主体及其特征2.护理审美客体及其特征3护理审美主体与客体的关系。
八、审美的心理特征1.审美感觉2.审美知觉3.审美想象4.审美理解5.审美情感。 九、审美知觉的特点1.选择性2.整体性3.经验性 十、审美想象的特点1.依托性2.创造性3.广阔性
十一、审美情感是审美心理特征中最活跃的一种反映形式。
十二、护理美感：是护理审美主体在护理审美活动中因美的事物和行为而产生的有利于身心健康的审美感受，这是由护理审美对象引起的护理审美主体的一种特殊的心理状态.。 十三、护理理念的发展历程：1.苦行僧主义强调牺牲奉献、不求回报、自我否定和追求精神上的升华2.浪漫主义表现为追求美，强调服从和依赖临床医师，听命权威而不强调自主性3.实用主义强调实用原则，注重行动，策略或观念的实际效果4.人文主义强调“以人为本”人是一个独特的、完整的个体，每个人都有思想的能力和自由选择的权利，因此对每个人都应该给与充分的尊重。
十四、护理者的角色1.照顾者2.管理者3.教育者4.咨询者5.设计者6.研究者
十五、1.“真”是护理美的基础2.“善”是护理美的前提3.在护理工作中坚持真善美的统一。 第五章
一、1人体美的含义：广义的人体美包括人的相貌、体型、神态、体态、气质、风度的美，身心健康的生命美以及文化素养、人品性格乃至服饰的美等等。 2狭义人体美三大基本要素：人体的线条美、色彩美和结构美
3狭义人体美的特点：a身材相貌比例协调均匀b姿态动作自然、和谐、庄重、优美c气质风度雅而不俗
二人体色彩美：1人体的固有色彩（人体的固有色彩主要表现在皮肤和毛发上）2人体的装饰色彩（红色：防紫外线；绿色：缓解病人紧张情绪，降血压；蓝色：帮助睡眠；黄色：警示色，易引起人兴奋）
三人体结构美：1眉“七情之虹”2眼睛“美之窗”3鼻子“颜面之王”4唇“爱情之门”“爱神之弓”
四人体美的基本特征：1和谐统一的整体2均衡匀称的形态3饱满充盈的活力 第六章
一形象：是指事物的具体可感的外在形态，是人的视觉所能感知的空间性的美。
二人的自然体形象和人的社会体形象 人的自然体形象和社会体形象又可按由表入里、由浅入深的层次划分为四级：一级形象包括a自然体形象b外饰形象c动作形象d行为形象；二级形象包括a语言形象b本能形象；三级形象包括a知识形象b智能形象；四级形象包括精神形象
三南丁格尔说：“护士必须具备一颗同情的心和一双愿意工作的手。”
四护士的外饰形象：是指护士的仪表所形成的形象，它包括容貌与修饰、表情、着装等。 五眼神的角度：1平视：地位平等、理性智慧2上视：尊敬、期待哀求服从敬畏3下视目光：长辈对晚辈，爱护宽容傲慢权威4旁视目光：视线斜上轻视厌恶 六着装原则;TPO原则：T指时间P指地点O指场合 七护士的基本姿态美站姿，坐姿见P95
八应用护理语言的基本原则：1礼貌性原则2规范性原则3情感性原则4幽默性原则5治疗性原则6保护性原则
九礼仪：是人们在进行社会交往活动中，以尊重与友善为特定内容，从而体现出一整套的行为规范与准则。
十《周礼》一书是中国流传至今的第一部礼仪专著。
十一、董仲舒把儒家礼仪具体概括为“三纲五常”，三纲即君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲；五常即“仁、义、礼、智、信。
十二、礼仪的特征：共同性、规范性、差异性、传统性、时代性
十三、礼仪的基本原则：尊重原则、遵守原则、适度原则、自律原则、从俗原则 第七章
一、护理审美环境的类别：1、生理性医学审美环境—“五官感觉”2、心理性医学审美环境—“感觉人性”3、社会性医学审美环境—“自我实现”
二、病房内环境美包括医疗环境美和人际环境美，温度：一般为18-20℃，阳虚体质为18-22℃；湿度:50%-60%
第八章
一．基础护理工作中的美感体现
（1）用艺术的心灵创造护理自然环境美。⑵用良好的饮食调理维护患者人体美⑶用周全的护理为患者提供舒适美⑷充分展示护士特有的形象美⑸创造护患关系的和谐美
二．六洁五防三无一管理七勤五定位；六洁即口腔，面部及头发，手足，皮肤，会阴，床单位清洁。五防：防压疮防体位性低血压防泌尿系感染防呼吸系统感染防交叉感染。三无：无压疮无跌倒无创伤。一管理：膳食管理。七勤：勤翻身勤整理勤更换勤擦洗勤按摩勤检查勤交代。五定位：定数量品种定点安置定人保管定期消毒定期检修。 三．内科护理工作中的审美活动
⑴确定整体护理理念⑵进行细致的病情动态观察⑶制定周密的护理计划⑷做好内科患者的心理护理⑸培养急救护理能力
四．小儿生理特点：脏腑娇嫩，形气未充。生机勃勃，发育迅速。小儿病理特点：发病容易，传遍迅速，脏气清灵，易趋康复。
五．美学在护理管理中的意义：⑴有助于护理管理者的形象塑造⑵有助于活跃护理管理思想⑶有助于提高工作效率⑷有助于提高护理质量⑸有助于护理管理学不断向纵深发展
六．护理管理审美实施原则：⑴以人为本的原则⑵遵循客观规律，坚持实事求是的原则⑶保证局部整体统一，坚持协调一致的原则 第九章
一．护理审美修养的途径：⑴学校教育是加强护士审美修养的根本途径⑵丰富的实践活动课时加强护士审美修养的必由之路⑶开展批评和自我批评，学习先进护士优秀品质是加强护士审美修养的重要方法⑷自然美的熏陶和社会美影响是加强护士审美修养的有效手段 二．护士审美境界的形成因素：⑴社会的审美环境⑵审美教育⑶创造力⑷理解力⑸统摄力⑹护士的先天素质和后天努力
三．护士审美境界的类型：⑴悦耳悦目的审美境界⑵悦心悦意的审美境界⑶悦神悦志的审美境界
第十章
一．护理审美教育的特点：⑴客观性⑵感染性⑶愉悦性⑷深邃性⑸创造性
二．护理审美教育的实施原则：⑴护理审美教育的协调性原则⑵护理审美教育的场效应原则⑶护理审美教育的引导性原则⑷护理审美教育的阶段性原则 第十一章
护理审美评价标准的基本内容：⑴真善美相统一⑵护理内容与形式相统一⑶护理效果与审美效果相统一⑷同一性与差异性相统一
二．真善美；所谓真，在哲学范畴里是指客观事物运动变化发展当中所展现出来的规律性以及人们对他的正确认识和如实反映，也就是实事求是，是合乎规律的。所谓善是指人们的美德，既善良而又美好的品德，是合乎目的的。所谓美，就是合乎目的与呵护规律性的统一。
