（二）组织和参与
各学校要积极组织教师于3月10日前在“甘肃省基础教育资源公共服务平台”上完成注册，保证全市所有中小学教师报名参加活动。教育局将把教师注册率、报名率作为工作考核目标进行考核。
（三）网上“晒课”
各校要利用甘肃省基础教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，组织教师在规定的时间内在平台注册后按要求进行实名制网上“晒课”。教师所提交的网上“晒课”内容应包括一节完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接），课堂实录（可选，上报至玉门市和酒泉市的“优课”评选者必选）和评测练习（可选，上报至玉门市和酒泉市的“优课”评选者必选）等，一名教师可“晒”多堂课。“晒课”内容须符合新课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用特点，利用信息技术和数字教育资源有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。
特级教师和地级及以上学科带头人、骨干教师、教学能手要发挥示范引领作用，要求每人必须实名参加“晒课”并至少上报一节课堂实录参加市级“优课”评选。鼓励高级和中级职称教师上传课堂实录。特级教师、地级及以上学科带头人、省级“金钥匙”导师团导师要积极在省级平台上创建学科教研工作室，开展教研活动，引领网络研修和互动研讨。
课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面、声音清晰。建议进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。
（四）评选“优课”
在网上“晒课”的基础上，采取学校、市、地、省和国家分级评选的方式，对各学段各学科的“优课”开展逐级推荐评选。
各学区参加“优课”评选的教师应不少于本校教师数的10%，市直学校不少于15%。教育局按参加“优课”评比节数的30%评出县级“优课”，并推荐参加地级“优课”评选。各校推荐“优课”要实现各学段各学科全覆盖，同一教师原则上只推荐1节“优课”。其中，以下学校在上报“优课”时，必须包含以下科目及节数。
一中 二中 三中 油城 花海 赤金 一小 二小 体育 音乐 美术 心理 信息技术 思想品德 科学 综合实践 通用技术 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 教育局在各校推荐“优课”的基础上评出市级“优课”，并报酒泉市参加地级“优课”评选。省级在地级推荐的“优课”中采取专家评审与网络投票相结合的方式评选出省级“优课”，按要求报送国家参评。
各校还需将参加评选的“优课”通过网络传送或移动硬盘拷贝形式报送到教育局电教中心备份。电教中心、各校务必将资源按类
存储，资源的存储要按照层级文件夹的形式〔“一级文件夹（××县区）→二级文件夹（学科）→三级文件夹（教材版本）→四级文件夹（课题）→五级文件夹（教师名）”〕组织，做到分类准确、归类明晰。
五、活动奖励
凡参加“晒课” 的教师名单均要在各校和电教中心备案。本次活动结束后，玉门市教育局要对活动中表现突出的学校和教师进行表彰。酒泉市教育局将根据县区及学校组织工作成效、教师参与规模和资源推荐质量等情况，给予“优秀组织奖”的表彰。被省厅推荐参加全国“优课”评选的教师，将授予“酒泉市基础教育资源应用名师”，并在今后评优选先和职称评审晋级时给予优先考虑。被酒泉教育局推荐参加省级“优课”评选的青年教师，可视为青年教师课堂教学达标。
六、时间安排
1．2015年3月，启动玉门市“一师一优课、一课一名师”活动，上报玉门市实施甘肃省“一师一优课、一课一名师”活动联系表。
2．2015年3月10日前，印发玉门市“一师一优课、一课一名师”活动方案。
3．2015年3月10日前，在甘肃省基础教育资源公共服务平台完成所有教师的注册、报名工作。
4．2015年4月8日前，各教师完成“晒课”工作。各校推荐上报市级专家团队人员名单（小学、初中、高中三个学段每个学段
每个学科不少于两名。注明姓名、单位、学科、职称、电话、QQ号等信息）。
5．2015年4月15日前，各校完成“优课”推荐上报工作，4月30日前教育局完成“优课”评选工作，并按要求向酒泉市教育局教研室推荐上报“优课”及相关材料。
七、有关要求
（一）各校要高度重视“一师一优课、一课一名师”活动，成立相应的领导小组，制定活动方案，统筹组织，协调部门工作，落实活动经费，在时间、技术、设备、资源及环境上积极创设条件，为教师参加活动提供必要保障，做好活动宣传工作，形成良好的舆论氛围，充分调动中小学校和广大教师参与活动的积极性，确保活动的有效开展。
（二）电教中心和教研室要紧密配合，结合网上“晒课”和“优课”评选，组织看课评课，开展网络教研，分享典型经验，推广优秀案例。鼓励基层教师探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式，踊跃展示自己的优秀课堂教学，促进生成性教育资源不断推陈出新，形成示范性资源体系, 为广大教师使用数字教育资源开展日常教育教学活动提供示范和便利，推动数字教育资源在不同教学环境下的应用，形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。活动评选出的“优课”覆盖义务教育阶段和普通高中各年级各学科各版本，可以为教师课前备课、课中上课、课后评价、教师专业发展等教育教学的各个环节提供参考和借鉴。
（三）“优课”评选工作坚持公开、公正、择优的原则，严格按
