着不可估量的作用,对一个民族素质的提高有着其他学科不可代替的作用。
音乐教育需要内在与外在的结合，通过引导学生参与音乐活动，使学生享受成功的满足，获得审美愉悦体验，进而使学生喜爱音乐，激发学生进一步学习音乐的兴趣和欲望。审美教育既美感教育，既培养人的审美能力，审美情操的教育。也就是美育！它以塑造完美人格为最终目的，以艺术美和现实美为教育手段，审美教育既是促进道德的教育，也是促进鉴赏力的教育！在小学提倡音乐教育，是锻炼学生学习意志，提高他们的审美情趣，陶冶他们的审美品格！在我们小学课程中，除了体育，美术，还设臵了音乐就是更加完善小学教育在某些方面的缺乏，让学生们在健全的教育体制下健康成长！通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动之中，并在音乐实践活动中结合着学习最基本的音乐文化知识，以培养学生的音乐兴趣和爱好。通过音乐教育，着力培养学生的个性、创新精神以及合作意识；陶冶高尚情操；发展创造力，促进学生身心的全面发展。 三、农村小学音乐教育发展初步探索 （一）学校建设方面
学校就是一个大家庭，它能给音乐教育提供宽松的环境，舒适的心境，安定的思绪，倡导优美的音乐旋律，奏出完整的音乐典章，秀出彩色的音乐音符。学校就像一件音乐教育的外衣，如果只有音乐教育这件内衣，就显的赤露露，没有神秘感。音乐教育的发展衡量着这个学校教
学质量的发展，因此，建造完善、舒适、充足的音乐教育太有必要了，以下是我小小的发展观念： 1、教育设施的建设方面 （1）提供充足的音乐教学资源
音乐教学资源就像每个商人的运转资金，每个农民手里的铁锈锄头，每位教师手里的彩色粉笔，它无时无刻不在提示着下一步该怎么走，下一步该往哪里走？走出去之后会怎样？只有学校给音乐教师提供充足的音乐教学资源，才能给音乐教师有施展能力的空间，比如：给我们配备整套的教学磁带，从一年级上册直到十二年级的下册，不管是教学歌曲还是欣赏歌曲的磁带都应该给我们配齐；教学参考书也是我们必不可少的教学拐杖，让我们有凭有椐，少走歪路或不走歪路，如果可以的话，最好给我们提高可参考的新课表教学案例，让我们能在模仿别人怎么教时也能探索出一条适合自己教学，适合学生发展的音乐教学之路。 （2）给每位音乐教师配备相关的教学手段
在农村小学里，有许多学校谈着破旧的风琴，要腿的没腿，能发音的键没几个，有些音乐老师每节课都抱着笨拙的电子琴穿梭于个教师之间，由于没有像样的教学手段，让孩子们听着跑了音的风琴，单指弹奏的电子琴实在有碍他们在音乐方面的发展，椐调查分析，农村小学的学生在听音方面相对于城市的孩子来说弱的多，常常唱跑调，对音乐的敏感度不强，要想在破旧，发不音的琴键上找准音的位臵还真难。因此，给农村小学配上像样的风琴，功能齐全的电子琴，最好是钢琴，这样他
们就不愁孩子的听音问题，也同时也促进农村小学的音乐老师在自身素质方面有紧迫感。
（3）制定音乐教育的评价制度
给音乐教育一个正确的评价制度，让音乐教师在教学中有一个奋斗目标，不至于把音乐课弄成“放养式”教学，让学生学有所评，让音乐教师教有所准，让学校音乐教育定有所规，学校可以采用抽查评价、座谈评价、笔试评价或技能评价的方式，让音乐教育的重要性在各个学校中开展开来，重新定位音乐教育的特殊性。 （4）增加音乐活动，提高校园音乐氛围
让学生学有所用，让音乐教师教有所评，让整个校园充满音乐舒畅，自由，释放的气息，多组织音乐活动，让学生有一个展现自己音乐天赋的舞台，让音乐教师展现自己教学业绩的平台，让校园有展现自己音乐活力的天台，增加音乐活动，提高校园音乐的氛围。 2、组织音乐教育培训方面
（1）组织音乐教师参加镇级及市级的音乐观摩活动
多观摩音乐课，多参加音乐课的教学活动只有利没有弊！它可以提高音乐教师的素养，不但给当时者增加音乐教育重要性的意识，也可以让在座听的教师也能找到音乐教育的方向，知道这一课该怎么教？怎样教才能让学生更好的接受？如果我这样教会造成怎样的结果等等，这样无形中让音乐教师在正规的教学理念倡导下，在新型课堂教学理念的引
导下，会更快地适应音乐教育这个岗位，也更能找到正确的音乐教育方向。
有些音乐老师不敢开公开课，怕别人笑话，在此，多进行组内交流，多进行沟通，把所有不懂，不知的问题抛出来，让每一个人参与讨论，参与解决，这样不但可以提高组内凝聚力，也可以更快地提高音乐教学质量，更好地为公开课做好准备，也更好定准音乐教学目标。 3、提高教师教育科研方面
（1）提高音乐教育研究能力、积极书写教学反思并实践
积极撰写论文、案例，通过理论的装备来完善自身的知识体系，对音乐教育有一个更深的了解，让音乐教育的理论同实践有一个更好的结合。多做课题，让自己真正投身于音乐教育中，做一次课题，都会让自己换一次新鲜血液一样痛快，干净，没有杂质，一心一意搞好音乐教育。通过理论加实践的方式，让每位音乐教师的音乐研究能力得着提高，对音乐教育的认识也就真正地上升到理论的高度，理论加实践，简直让音乐教育进入最高颠峰。 （2）提高音乐课堂教学能力
一位老师音乐素质怎么样，关键看他的音乐课堂教学能力怎么样，一节优秀的音乐课可以改变所有学生命运，洗涤孩子们的心灵，打开孩子们的音乐窗户，让他们在音乐的海洋中吸取更多的养分。音乐课堂是落实孩子们音乐基础知识，培养音乐歌唱技能，掌握音乐创造、表现、
