（1）根据年级管理需要，由年级主任召集后参加年级管委会会议，反映组内急待解决的问题，并提出合理的意见和建议，帮助解决年级内的相关问题。
（2）负责本年级本学科的教学工作。制订教学计划，组织备课组内教师认真钻研大纲和教材，明确教学的进度和难度、容量以及作业量。
（3）积极务实地开展教学研究，抓好每周一次的集体备课，并做好记录。集体备课时，由一位教师中心发言，就教材的教学目的、内容、教学中存在的问题、要求和方法提出意见，其他教师一起研究探讨。
（4）每学期要按学校要求听备课组内教师的课，了解教学情况，听取学生与年级组意见、协调好教与学的关系。
（5）每次测验考试后，要分析教与学两方面的情况，协助年级教学主任进行教学分析，找出问题、提出自己解决问题建议，并协助年级教学主任做好整改和、督促、落实工作。
（6）组织备课组内的教师辅导学习有困难和有特长的学生。 （7）具体、细致、耐心地与同组教师互帮互助，共同进步。 （8）做好其他各项工作的督促、落实。 （五）班主任岗位职责
（1）全面了解和熟悉本班学生各方面的情况，根据学校工作计划和各部门工作计划制定本班的学期工作计划，并认真实施、落实，期末有书面总结。
（2）通过各种教育活动，让学生遵守学生守则与日常行为规范等规则，着力使本班形成一个富有理想追求、尊师守纪、团结奋进、勤奋学习、朝气蓬勃、生动活泼的集体。
（3）要积极联系和协调好科任教师，合理安排学生学习时间，对学生学习情况和智力发展作出评价，培养学生良好的学习习惯，指导学生改进学习方法，并积极做好培优和后进生的转化工作，积极组织课任教师集思广益，把培优补差工作落在实处，努力提高学生学习质量。
（4）密切联系家长，召开家长会，取得家长和社会的配合支持，积极建设学校、家庭、社会三结合的教育网络，共同做好学生的培养教育工作。
（5）对学生严格管理,严格要求,使学生严格遵守学校规章制度,上课、出操、集会、住宿、学习等有良好秩序,经常教育学生讲学习、讲文明、讲卫生、懂礼貌、爱集体、爱公物。保证学生安全,及时处理好偶发事件,发生重大事情及时上报。
（6）积极协助学校开展各项有意义的活动，丰富学生的课余生活。
（7）组织学生的德育考核，评定学生操行等级，写出操行评语，组织或指导评选本班三好学生、优秀干部、优秀团员等工作。
（8）高水平完成领导交办的临时性工作和其它事项工作。 （六）教师岗位职责
（1）要积极参加学校和教研组的政治、业务学习和各项活动，不迟到、不早退、不旷会。对上课、辅导要按时到班，不随意找别人代课，有特殊事情要按学校的请假制度要求履行手续，强化自己的思想内涵与修养。
（2）要加强业务进修，力求通晓所任课程的专业知识和熟练的技能，要学好教育理论，提高教学业务水平，研究和掌握教学规律，不断更新教育观念，适应教育改革发展的需要。青年教师要积极多听课，多积极向有经验的教师学习并能建立一套适合实际情况的教学方法。
（3）要积极进行教学改革，努力提高教学质量
①要熟悉教学大纲和课程标准要求，深入钻研教材，深入了解学生，掌握良好的教学方法，不断探索并采用先进的教学模式，科学性地设计教案。
②备课以个人钻研为主，积极参加集体备课，争做发言人。各科任教师做到备课超前一周备课，严禁上无准备之课和无教案之课，杜绝机械照搬旧教案上新课。
③课堂教学教学目标明确，要充分发挥教师自己的主导作用，语言清晰、流畅、生动、活泼，板书工整，组织严密。
④要积极改进教学方法，要充分体现学生的主体地位，要调动学生学习的积极性、主动性，要发展学生智力，培养学生能力和创新精神。
⑤作业要精选，分量要适当，注意减轻学生过重学业负担，批改作业要认真、按时；晚自习、早读和兴趣小组等时间里，作业布置要明确、辅导讲解要及时、认真。
⑥配合班主任加强培优补差工作，要对学生在学习方法上加以指导，培养学生良好的学习习惯，辅导并区分情况，体现层次，抓好两头，善于发现培养优秀生。对学习成绩差的学生要抓好双基落实，严禁歧视后进生，努力做好后进生的转化工作，答疑难要细心热情，一视同仁。
（4）要积极落实好学校（包括年级组、备课组）布置的一切工作和安排。保持始终如一的工作态度和较好的工作落实力。
（5）圆满完成教学任务，并配合学校做好其他临时性工作。 （七）年级部“三级”日常管理制度
引导学生自主管理，构建“三级”教育管理体系，“三级”教育管理体系是指：
班干部（学生自管会干部）、班主任、年级部协作管理体系。 职责分工如下：
（1）班干部：每日认真填写班级日志，做好班级情况反馈，并随时自觉维护班级学习秩序和纪律，了解并向班主任或年级部如实反馈本班当天情况、学生思想动态。
（2）班主任：及时了解掌握班干部、年级部、任课教师等各方面反馈以及自己发现的问题，及时对学生进行个别再教育或集体教育，利用课余或者“夕会”等时间做到每日问题“件件清”。努力建立良好的班集体，形成良好的班风学风，为学生的更好成长奠定基础。 （3）年级部：对教师工作状况、学生纪律状况加强巡查督促与教育的同时，及时把师生基本情况的信息通过各种渠道反馈给备课组长和班主任，要求备课组长、班主任进行帮助、纠正和强化。 其中，学生情况反馈以班干部、年级部记录为主，思想教育与行为培养以班主任为主，协调统一管理、信息加工处理和反馈、完成任务情况检查以年级部为主。
工作形式：
班主任、学生日常情况记录和及时反馈；年级部与班主任针对性的加强教育管理；年级工作及时的检查；每周管理总结等。每月由年级部汇总召开学生教育大会，反馈情况，提出要求。
另外，各年级部负责个层楼纪律安全，年级主任为总负责人、年级德育主任、班主任为具体负责人、教学主任协同管理。
如：2014——2015学年——
一楼总负责人、具体负责人：尹正良 壮叶蓓 徐郡 陈志祥 壮叶蓓； 二楼：谢小平 孙宏辉；
三楼：胡培南 张慧 岳永生 （八）年级部例会制度
1．质量研讨会，一般一周一次，由年级部主任主持，年级管理人员和全体教师参加（校长室及其他行政由该周事情重要性决定是否参与）。
主要内容：（1）传达近期工作重点（2）相互反馈教学中出现的情况，共同探讨解决办法（3）根据教学过程中遇到的实际情况，及时调整教学策略（4）考试命题和成绩分析（5）根据教学进度，制定测试、竞赛、等方案，制定公开课等活动计划。（5）研究学生思想政治工作措施，分析学生的思想倾向和共同存在的问题（6）相互反馈日常管理中出现的情况，共同探讨解决办法（7）根据管理过程中遇到的实际情况，及时召开主题班会（8）安排其他临时性工作。
2、根据全体教师大会一般每月一次，由校长办公室主任主持。 主要内容：（1）总结当月工作中取得的成绩和不足，表扬典型，鼓励先进，促进年级部各项工作健康稳定向前发展。（2）对于教育、教学管理中的突出问题要点到、讲透（3）根据学校工作重点，制定下月工作计划。
（九）考试制度
大型考试，由教务处统一组织；年级部可自行组织小型质量检测。 1、组织工作要严密、精细、确保考试公平、公正。
2、考前“三”会：（1）考前动员会（2）监考考务会（3）考风考纪教育会。
