第十一册品德与社会教案
2、 利用网络或百科全书，为自己感兴趣的国家制作“国家小档案”，重
点了解该国的地理环境和重要物产。
8、“中国制造”走向全球
教学目标：
1、 2、
了解中国商品形象的变迁，感受“中国制造”对国际市场的影响。 感受中国经济的蓬勃发展与美好前景，激发爱国热情和民族自豪
感。 3、 教学过程： 一、谈话引入
二、学生自由朗读课文。 三、活动一 中国制造数据库
1、 收集年产量世界第一的中国商品情况，了解其所占的市场份额，填写课
文p56表格。
2、 小组交流，建立中国制造数据库，再班上展出。
3、 讨论：这些在世界市场中名列前茅的中国商品有什么特点？ 四、活动二 中国制造名镇“行”
1、 课前访问父母或外出务工人员，了解一些著名产业基地的基本情况，知
道其主要产品和在国内国际上的影响力。
2、 在课文p57地图中将自己了解到的产业基地标出来，并向大家简要介绍。 五、活动三 快乐pk
1、 课前学生分小组到超市进行“中国制造”大搜索，对商品的价位、销售
量、受欢迎程度、顾客的评价等方面进行纪录，并与同类型的进口商品
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简单了解家乡的经济发展状况，愿意为家乡的发展出力。
第十一册品德与社会教案
进行比较，让同学们近距离地感受“中国制造”的魅力。
2、 各小组进行资料的整合、归纳、分析，绘制、填写表格，对同类型的进
口商品进行比较，了解中国制造的优势，为中国经济的快速发展感到骄傲。
六、活动四 小辩论：人口多在现代经济社会有无优势？ 七、活动五 “中国制造”魅力展台
从报纸、网络等媒体搜集信息，了解近年来活跃在国际经济舞台上的中国知名企业，如TcL、海尔、华为集团等。了解他们的成就，为祖国的经济建设成就感到骄傲和自豪。结合课文p59“中国民族品牌明星榜”活动，在班上进行交流，展示“中国创造”的魅力。 八、活动六 我为家乡创品牌
1、 访问父母，开展市场调查，了解家乡有哪些优势产品，分析其优缺点，
了解其竞争力。
2、 分组合作，从质量改造、包装设计、商标设计、广告宣传、产品销售等
方面出谋划策，尝试为某种家乡优势产品打造品牌。
9、 从丝绸之路到WTO 教学目标
1． 初步认识到“互通有无”是世界经济发展的需要，感受全球化的发展趋
势。
2． 简单了解WTO极其作用，感受我国加入WTO的积极意义。 3． 初步认识到开放的世界充满机遇和挑战。 教学过程
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第十一册品德与社会教案
一、 古代丝绸之路的贡献
为什么“哥德堡号”所到之处都能受到热烈的欢迎呢？你还知道哪些关于“哥德堡号”的故事？
“哥德堡1号”是18世纪西方对东方友好互惠贸易的名船，是瑞典对外友好精神的使者。
二、 WTO与当代丝绸之路
沿着丝绸之路，中国有哪些物品传入了外国？又引入了哪些物品呢？ 教学活动 寻找外来词
寻找现代生活中的外来词，然后进行小组讨论，按“生活类、学习类、娱乐类”等分类写下来，想一想：它们是怎样传入中国并渐渐为人们所熟知的？ 三、全球化时代的生活
随着对外经济交流的日益频繁，人们的文化生活也受到了影响。这样的变化你感觉到吗？说说看。
10．你好，世界公民
教学目标
1、 知道在全球化背景下，人类的命运休戚与共。 2、 初步树立开放的国际意识，学做世界公民。 3、 积极成长，为适应未来的国际化社会做好准备。 教学过程
一、我们生活在地球村
1、你知道还有什么能将“地球村”的人们紧紧的联系在一起吗？
地球是人类共同的家园。在必要的时候，各国人民之间需要相互帮助，互
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第十一册品德与社会教案
相支持。
2、人们都说，无国界医生代表着典型的“世界公民”精神，这是一种什么样的精神呢？
二、世界公民形象设计大赛
1、联合国为哪些人颁发了“世界公民奖”？请了解一下他们的事迹。 教学活动
世界公民形象设计大赛
（1） 交流联合国“世界公民奖”获得者人物事迹。
（2） 根据“地球村生活守则”，分组设计自己心目中的世界公民形象，评
选最佳设计奖。
2、放眼未来的成长，这些普通人能给你哪些启示？为自己制定一份成长计划吧。
第四单元 爱护地球家园
11、灾难见真情
一、教学目标
1、知道大自然主要的灾害类型及危害。
2、了解人们在灾难面前互相帮助，共渡难关的故事，感受人间的患难真情。 3、掌握基本的预测和防御灾害的方法，减少灾害损失。
二、教学思路
使学生认识重大的自然灾害，灾难见真情以及灾难的预测的知识。
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