对现实问题的误解或错误评价：怕接触男生，见到男女之间的往来感到很反感；
持久的复兴情绪记忆：受父亲训斥的事件一直困扰着自己，与人接触就紧张害怕。
六、 拟定的咨询目标是什么？13分
与求助者协商确定咨询目标，如协商不能确定，以求助者目标为主。4分
拟定的咨询目标是：
近期目标：缓解焦虑、恐惧，减少回避行为次数(商定次数)，逐步增加与他人交往的次数，减少发脾气次数（双方商定具体数值）。使用ＳＣＬ－９０测验，观察人际关系敏感、焦虑等分数是否低至正常范围。５分
远期目标：使求助者正确看待自我，接纳自我，建立良好人际关系，走向自我认识和自我实现的终极目标。５分
七、 结合本案例，对拟定的咨询目标的有效性进行评价？14分 上述咨询目标的有效性体现在： 1、 2、
具体：将近期目标集中在症状的消除上3分
可行：对求助者而言是按部就班、循序渐进的进行，因此
是可行的3分 3、
可量化：使用回避出现次数、心理测验分数作为量化评定
指标4分 4、
符合多层次统一：考虑到已整装消除为主的近期目标，也
考虑到以自我发展、自我认识为主的远期目标，并将其有效结合。4分
八、 在咨询过程中如果出现阻抗你如何分析并予以解决？13分 1、
阻抗的四个方面4分
１） 讲话程度上的阻抗：沉默、寡言、赘言
２） 讲话内容上的阻抗：情绪发泄、谈论小事、假设提问、理论交谈
３） 讲话方式上的阻抗：心里外归因、健忘、顺从、控制话题、最终暴露
４） 咨询关系上的阻抗：不认真履行心理咨询的安排、诱惑咨询师、请客送礼等
2、
阻抗产生的原因：6分
１） 来自成长中的痛苦：开始新行为的问题，结束或消除旧的行为问题
２） 来自功能性行为失调：阻抗的产生源于失调的行为填补了某些心理需求的空白，即求助者从中获益；阻抗的产生源于求助者企图以失调的行为来掩盖更深一层的心理矛盾和冲突
３） 阻抗来自对抗咨询或咨询师的心理动机
阻抗来自求助者只是想得到咨询师的某种赞同意见的动机 阻抗来自求助者想证实自己与众不同或咨询师对自己也无能为力的动机
阻抗来自求助者并无发自内心的求治动机
3、
需要注意的问题3分 １） 要解除戒备心理 ２） 正确的进行诊断和分析 ３） 以诚恳动人的态度应对阻抗
