13.1土壤里的小动物（1）
教学目标：
（1）概述土壤里的动物种类。
（2）说出蚯蚓适应土壤中生活的主要特征以及它们与人类生活的关系。 通过实验和观察等探究活动，提高实验能力。
情感态度与价值观：加强保护蚯蚓等动物的情感，强化“生物与环境相适应”的观点。 教学重点：蚯蚓适应土壤中生活的特征。 教学难点：调查土壤里的动物种类。
课前准备：课前准备：调查表、笔、放大镜、白瓷盆、小铲子、透明有盖的小瓶子。
知识梳理：
1.课外活动小组为了配合生物学课堂教学，要到校园中调查、采集土壤中的小动物。那么需要准备 ， ， ， ， 和小瓶子等工具。 2.在采集土壤中的小动物时我们必须必须注意调查要有 ， 注意自身安全，要爱护 等事项。
3.为了保护生活在土壤里的小动物，我们要注意减少对 的破坏。
学习过程：
一、设置情景 导入新课 我们脚下的土壤里，生活着许多平常不易见到的小生物，它们是生物大家庭中不可缺少的重要成员，对生物圈的平衡和稳定起着非常重要的作用。土壤中究竟有那些小生物呢？图12-1中的这些动物你见过吗？让我们来观察一下吧。
介绍图12-1中的动物生活习性及特点。合作交流 解读探究
二、调查土壤里的动物种类
今天我们打算带同学们走出教室到室外现场调查一下，我们校园里的土壤生物种类。 方法指导： 1、
全班同学4~5人组成一个调查小组，在我们学校的某处选择一个地方，
2、 用小铲子掘取少量土壤，放在白瓷盘内，用手弄散土壤，捕捉土壤里的小动物，放入小瓶里，并加以辨认。每种动物收集3~4只，带回实验室。要注意安全和减少对土壤生态环境的破坏。
3、 参考下表的检索表，在老师的指导下查找资料，设法认识从土壤离捕捉的小动物。通过观察，要找出这些动物的相同点和不同点，将它们初步归类。认真记录你观察到的每一种动物，并根据93页小动物检索分类图表将有关内容填在下表中。
班级 调查时间 动物名称 数量 组员 调查地点 记录员 环境特征 形态特征 4．观察完毕后，别忘了把这些小动物送回土壤中去。 讨论： 1．
交流各小组的调查记录表，比较不同环境的土壤里，动物的种类和数量有什么不同。
2．
在班级的交流中，其他小组的调查方法有什么值得你们学习的地方？
课堂小结：本节课学习，你有什么收获？
练习： 作业：
板书设计
12.1土壤里的小动物
1. 调查土壤里的动物种类
方法指导：
实验采集： 2.观察分类：
