第一课时
复习内容：分数四则运算的意义和四则混合运算。
教学目标：1、进一步巩固分数四则混合运算的意义和四则混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。
2、能运用分数四则混合运算的意义来解决实际问题。 3、培养学生运用知识解决实际问题的能力。
教学重点：能运用分数四则混合运算的意义来解决实际问题和正确地计算。 教学难点：培养学生运用知识解决实际问题的能力。 教学过程： 一、基本练习： 1、口算：118面第1题
2、说意义：3/4×2/5 1/2÷2 3/4+5/7 5/6-1/2 3、说说分数乘除法方法、规律（除转化为乘，倒数是怎么回事？）分数乘除法的规律你有什么方法记住它（乘顺除逆）
二、指导练习：
引入：如果把上面的四种运算混在一起就成了什么题。揭题：分数四则混合运算
1、看到这个内容你想到了什么？（运算 顺序）还记得那三句话么同桌到说
师相机板书：只有（ ）或（ ）从左到右；既有（ ）又有（ ）先（ ）再（ ），如果有了括号，中括号。。。。。。。。。（千万不能想当然，如2/3+1/3÷2/3+1/3）
2、也有改变顺序的，是什么情况？ 3、文字题又咋办？如
1、2/3加上1/4除以3/4的商，所得的和乘1/4，积是多少？ 2、4/5减去2/3的差乘一个数，等于2/7，这个数是多少？ 三、综合检测
1、12加上一个数的2/5，和是18。这个数是多少？ 2、甲数是乙数的3/5，甲数是9，乙数是多少？
3、甲数的8/15和乙数相等，甲数和乙数的比是多少？如果乙数是2/3，甲数是多少？
4、完成练习册
第二课时
复习内容：比的有关知识
复习目标：1、进一步理解比的意义，知道比、除法、分数之间的关系。 2、能正确地求比值和化简比。
3、能正确地运用按比例分配解决实际问题。
复习重点：能正确地化简比和求比值，能根据比、除法、分数之间的关系来解决实际问题。
复习难点：比、除法、分数之间的关系
复习过程：创境引入：在我们学过的四则运算中有一种特殊运算有种新的表示法谁还记得？揭题：比 一基本练习。
1、举例说明什么叫比以及比的前项、后项、比值？
3、什么叫比的基本性质？它与前面学的哪部分知识联系紧密？怎样运用比的基本性质化简比？
二、指导练习（化简比与求比值对比）
1、化简比有什么要求？（前后项整数；前后项互质；必须有三部分组成-----前顼、后项、比号）
求比值（前项除以后项的商 -----一个数 ） 把下列比化简并求出比值：
8：12 0.25：0.45 1/4：1/8 34 ：6.8 1/2：0.125 学生独立做选择一题巩固方法1/2：0.125
1、统一成分数相除，得数是比值，化成比的形式即可成为一个新的比 1/2÷1/8=4（比值）=4：1（一个最简整数比） 2、统一成小数：0.5÷0.125（小数没有分数好做） 2、比与除法、分数有什么关系
3：2=（）÷（）=6/（ ）=（ ）/6=30÷（）=（ ）÷30 看准数字找变化-----性质填空 3、应用题
一个工厂男女职工人数的比为4：3，全厂有职工364人，男女职工各有多少人？
特点：总数，两部分比，求各部分
方法：总份数；每份数。各有这样几份就有多少人？
如果全厂有职工364人改为女生120人，男生多少人？全厂有职工多少人？ 三、综合练习
1、化简比。8：12 0.25：0.45 1/4：1/8 1/6：0.16 2/5：1.2
2、甲数和乙数的比是3：2，乙数是10，那么甲数是多少？
甲数和乙数的比是3：2，乙数与甲数相差8，甲乙两数各是多少？ 3、一家汽车公司9月份销售小轿车、小客车、小货车数量的比是7：3：2。这三种车共销售了240辆，每种车各买了多少辆？
4、一个长方形的周长为36厘米，长与宽的比是2：1，这个长方形的面积是多少？
5、某厂工人占全厂职工总数的2/3，技术人员占全厂职工总数的2/9，其余的是干部。写出这个厂的工人、技术人员、干部人数的最简整数比。
四、作业：练习册针对的题
第三课时
复习内容：分数应用题
复习目标：1、使学生进一步理解和掌握分数乘除法应用题的分析和解答方法。能正确地分析和解答。
2、会运用有关分数应用题的知识解决实际问题。 复习重难点：会正确地分析和解答这类应用题。 教学过程：一基本练习 1、写关系式 吃了一袋大米的2/3
