毛石镇中心小学留守儿童之家建设
工作汇报材料
一、毛石镇中心小学留守儿童之家简介
近年来，随着社会经济的飞速发展，农村劳务大量输出，新的“打工潮”的掀起，大批农民工离开家乡，外出务工，留下了大量的孩子在家中，由爷爷奶奶、外公外婆照管，家庭教育环节薄弱，平时少言寡语，性格孤僻，学习情绪低落，成绩偏低，有的甚至因管教不严沾染上不良行为习惯，影响身心健康发展。
我校在上级部门的安排、指导和全体教师的努力下建设 “留守儿童之家”。为留守儿童提供约120平方米的活动场所（心理咨询室一间，阅览室一间、活动室一间），配置了多媒体、电脑、电话、图书、摄像机、摄影机、报刊杂志、活动器械等设施，共计投入资金贰万多元。使这些孩子有一个安全稳定的学习、生活环境，让留守儿童有专人管理，有交流、倾诉的对象，有一起学习、玩耍的伙伴，使他们安心的学习，快乐的生活，保持乐观向上的心态，受到良好的教育，健康成长。同时，搭建一个与家长沟通、交流的互动平台，解决外出务工人员的后顾之忧。
学校成立了留守儿童教育管理机构；同时摸底造册，对本校留守儿童进行了摸底调查，规范留守儿童档案管理，指定专人负责档案管理工作；建章立制，在留守儿童的教学、管理、活动等方面制定了各项规章制度，保证留守儿童教育管理各项工作正规、规范运行；根据实际情况，在不改变日常教学的同时突出关爱留守儿童特色，重点加强亲情教育，培养留守儿童良好的日常行为规范、健康的心理。
二、成立了留守儿童工作领导小组 ，强化责任
成立了以校长为组长的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任和任课老师具体抓的三级联动责任制。我校选择富有爱心和责任感的专门负责人，并成立工作协作小组。通过发挥学校的主导作用，协调学校、政府、家庭和社会的力量构建留守儿童监护体系，开展关注留守儿童系列活动，使留守学生在和谐的教育环境中健康成长。 三、建立“留守儿童”档案
为便于开展“留守儿童”教育工作，全体教师对各班的学生进行全面性摸底、排查及问卷调查，摸清了“留守儿童”的家底，建立了“留守儿童”专门的档案，主要包括学生的住址、父母的联系地址、电话、委托监护人等有关情况。以“万名教师访万家”为契机，我校发动全校教师走访学生家庭、与家长交流沟通、掌握了“留守儿童”第一手的资料，根据掌握的信息，建立“留守儿童”个人档案。 四、成立 “留守儿童之家”
为更好地关爱留守儿童，我校建立了“留守儿童之家”，包括“爱心图书室”、“美术室”等留守儿童活动室，开通了亲情电话，让留守儿童能随时与家长通电话，给家长写一封书信，弥补这些孩子“亲情上的缺失”。在活动室里装上亲情电话、电脑，放上棋具、体育器材创造丰富有趣的活动环境“拴住”留守儿童的心，并给每位留守儿童的家长寄去《致留守儿童家长的一封信》，信里我们着重强调了联系和沟通的问题，要求他们平时多给孩子写写信打打电话，多多了解孩子在学校、家中的情况，关心他们心灵上的感受，使学生们真切的感受到父母对自己无微不至的关心，在心灵上得到了安慰。 五、开展帮扶结对活动
我校为留守儿童选配了教师与他们结对，与留守儿童开展“几+1”结对活动，让他们在生活、学习上互帮互助，成为知心朋友。为留守儿童过生日，让留守儿童感受到家庭的温馨。为了提高同学们的写作水平，我们将要求受帮扶的每个留守儿童都给自己的亲人、朋友、同学写一封信，主要围绕自己在生活、学习、成长中的快乐、烦恼等内容来写。 六、抓好心理疏导
我校针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理健康教育，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询、召开主题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为。 七、开展了丰富多彩的活动
根据遵义县教育局关于留守儿童工作要求，严格按“十个一”开展工作，开学初组织全体教师对留守儿童进行大走访，了解孩子的生活环境、生活习惯、个性特点，针对性制定帮扶措施并开展工作。学校出资对全校49名留守儿童进行体检，了解孩子的身体健康状况，对健康有问题的孩子，班主任老师随时关注，适时提醒学生吃药，按时到医院检查。留守儿童由于父母长期在外，缺少情亲，心理或多或少有些缺陷，因此，我校专门聘请心理咨询师王高良老师给学生进行 一堂“七嘴八舌话成长”心理辅导讲座，让学生心情舒畅，阳光生活。我校还抓住传统节日中秋、端午等节日，教师、学生共度佳节，按时给留守儿童过生日，给孩子关爱温暖。班主任老师经常和留守儿童谈心，疏导学生心理障碍，按时让学生和父母通电话。总之，这些孩子在学校、老师的关注，关爱中健康成长，在本期毛石镇中心学校举办的趣味体育活动中，部分留守儿童还取得了优秀的成绩，获得各种奖励。少先队大队部举办了“爸爸（妈妈）我想对你说”征文比赛，除了提高学生的写作水平，
丰富活动外，也是为了更好地掌握留守儿童的心理健康状况。学生们在文章中分别表达了自己的心迹。我校还开展了形式多样的主题班会，开设第二课堂、丰富他们的生活与学习，让他们感受的生活与学习的快乐，家的温暖。让这些远离父母的留守儿童真真切切的感受到来自学生、老师、学校和社会对他们的爱，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。此外，学校还积极争取社会的关爱。我校留守儿童工作上了新的台阶。 今后，我们将继续把“留守儿童”教育作为一项“爱心工程”来抓，把工作做得更细致，以实际行动构建和谐校园，让学校成为留守儿童温暖的家。
活动剪影：
