课题：第十三课 毛笔字（竖心旁和巾字底）
教学目的：
1、初步掌握竖心旁和巾字底这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重、难点：
竖心旁、巾字底的运笔方法及比画模仿练习。 教学过程 一、讲授新课 竖心旁： 1.写写偏旁。
通过练习，初步掌握竖心旁的书写要领。
竖心旁：两点角度不同，第一点是竖点，第二点是斜点；竖画要写得挺拔有力；笔画可以是点—竖—点，也可以是竖-点-点。书写时要注意左右两点的呼应。 教师范写。 2、描描写写。
惨：左右结构。右边上部不宜写得太大，中间撇捺要舒展，下边三撇基本平行，但长短不一，找准每一撇的起笔位臵是写好这个字的关键。
怀：左右结构右边不横的起笔在竖心旁短横下方，撇从横的中间稍偏右处起笔，竖的起笔在撇的中间偏上处,最后一笔为长点，收笔处与第二笔撇齐平。 惰：左右结构，左窄右宽。书写时要注意竖心旁短横与撇的穿插避让。 3．自己练练。
4．反馈笔画的书写情况，出示常见笔病，学生再练写。 巾字底：
1、 指导学生读帖，观察、分析笔画的书写要点。
巾字底：巾字底的三竖之间的距离基本相等，左、右竖下端略向内收；中竖用悬针竖，要写直；巾字底要与字的上面部件对正。 2、 教师边讲解边示范两个笔画。
3、 学生自己练习书写，体会。教师巡视相机指导。
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4、 反馈笔画的书写情况，学生再练写。 5、 练习书写带有笔画的汉字。
（1） 读帖，分析字在格子中的位臵，观察笔画在字中的写法。 （2） 教师范写。
（3） 学生临帖，练写字：帘、市。
（4） 指名书写字，出示常见笔病，集体评议。 （5） 学生再次练习书写。 二、课堂小结：
1、给“小小书法家”发小奖品。 2、组织学生回忆本课的重点。
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课题：第十四课 毛笔字（单人旁和双人旁）
教学目的：
1．初步掌握单人旁和双人旁这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重、难点：
单人旁、双人旁的运笔方法及比画模仿练习。 教学过程 一、讲授新课 单人旁： 1.写写偏旁。
通过练习，初步掌握单人旁的书写要领。
单人旁：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。 教师范写。 2.描描写写。
指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位臵，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”，斜钩的起笔高于单立人的撇 3.自己练练
反馈笔画的书写情况，出示常见笔病，学生再练写。 双人旁： 1.写写偏旁。
通过练习，初步掌握双人旁的书写要领。
双人旁：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。 教师范写。 2.描描写写
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双人旁的两撇形态不相同，第二撇的起笔对着第一撇的中间偏左处，两撇之间的间距不要过大。 3.自己练练
4.反馈笔画的书写情况，出示常见笔病，学生再练写。 二、例字指导
供，左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔，并向左下行笔，使两竖间的空间形成上大下小的形状，右下撇和长点底线齐平。
仗，左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平，撇为竖撇，要从横的中点稍偏右出穿过。
街，左中右结构。中间部分要写得紧凑，主义横画要收缩并有长短变化，间距要均匀。右边第一横稍短，第二横稍长，竖钩要写得挺直，要从第二笔横的中点偏左处起笔。
德，左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段，上段长，下段短；中间四要写得宽扁一些，形成中宫内收之势。 三、课堂小结：
1、给“小小书法家”发小奖品。 2、组织学生回忆本课的重点。
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