①以乐景抒哀情（以唐诗人贾志诗为例）
“草色青青柳色黄，桃花（红色）历乱李花（白色）香。” （这两句以生机盎然的春色反衬下文无法消除的深仇苦恨） 东风不为（把）愁吹去，春日偏能惹怅长。 （不说自己愁绪难消，却怨东风冷漠无情） ②以哀景抒乐情（以唐诗人杜甫诗句为例） 落日心犹壮，秋风病欲苏（好转）。 （面对瑟瑟“秋风”与“落日”，却说自己的病情将要好转） 古来存老马，不必取长途。
（自古看重老马，不是为了让它跑“长途”，而是看重其“老马识途”的智慧） ③以乐景抒乐情（以唐诗人孟郊诗为例） 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 （“春风”、“春花”，把诗人科举取胜的狂喜之情衬托得淋漓尽致） ④以哀景抒哀情
宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 （“百花尽”、“莺乱啼”，哀景抒尽作者之哀情） 了解衬托这一表现手法之后。我们还应略知中国古典诗歌的歌咏主题：游子、思妇（夫）、思乡、游宦、旷怨、田园、山水、隐逸、咏怀、咏史、感遇、即事、从军、边塞、悯农等。这样，就可以更好地把握诗歌内容。 （2）鉴赏诗歌语言
古典诗歌的语言一向以凝练、含蓄、表意丰厚见长。请看下例： 夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐） 但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。（朱自清） 老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明。（叶剑英） 三位诗人咏叹了同一对象“夕阳”。但表达的情感却大相径庭：李——“悲凉痛惜”；朱——“旷达自安”；叶——“喜悦豪迈”。何以如此？语言的作用显而易见。李商隐先以“无限”肯定夕阳的灿烂辉煌，表达的是一种赞美之情。然后以“只是”急转直下，赞美之情中浸透着无限惆怅与凄凉。朱自清略加修改，用一连词“但得”与副词“何须”使他的诗句与李诗情趣迥异：愁苦一变而为乐观，惆怅一变而为恬然自安。叶诗中无虚词，全是实词。一个“喜”字表现了诗人对“黄昏”的热爱赞美之情，写出了一曲境界更开阔的“黄昏颂”。诗歌的语言表现力由此可见一斑。
再看元代两首有名的小令《天净沙》：
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。（白朴） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远） 白的小令，语言色彩强烈浓艳，但情感色彩苍白，似乎是一堆材料的无序组合。马的小令，其语言色彩虽不如白之浓艳，但却能“以象传情”，所组合的画面萧瑟悲凉，再加“断肠”二字，遂使通篇景物皆染愁痕，抒发了天涯游子的无限感喟。作为考生，应能感悟诗歌语言的这种神奇表现力。
（3）了解直接抒情和间接抒情 抒情分为直接抒情和间接抒情。
直接抒情是作者用第一人称，采用呼告等手法直接把自己的情感、态度表现出来。 间接抒情是作者把自己的情感通过具体的物或事表现出来。如“想表达热爱春天，就说
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自己热爱花”。
间接抒情的叫法特别多，借景抒情、借物抒情、寓情于景、寓情于事、景中含情、情中有景、情景交融??
例1. 把“直接抒情”“间接抒情”填在每句话的后边 A. 直接抒情 B. 间接抒情
①我要高声赞美这白杨树___________
②我寄愁心与明月，随君直到夜郎西___________
③试问闲愁都几许：一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨___________ 例2. 对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是（ ） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。“知否？知否？应是绿肥红瘦”。
A. “不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。 B. “绿肥红瘦”中“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”、“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。
C. 这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。 D. 作者采用了直抒胸臆的手法，表达了对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。
（1995年高考）
[解说] D项错在“直抒胸臆”上，作者并未直接说出来，而是通过对落花的同情表现出来的，应为间接抒情。
例3. 阅读白居易的两首诗，完成①—②题。
花非花
花非花，雾非雾，夜半来，天明去。 来如春梦几多时，去似朝云无觅处。
惜牡丹花
惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。 明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
①对《花非花》这首诗解说不正确的一项是（ ）
A. 诗的前四句应读作“花非/花，雾非/雾，夜半/来，天明/去”，这四句赞美花和雾的轻柔美丽、多姿多态、变幻莫测。
B. “来如春梦几多时”承接“夜半来”而写，“夜半来”者春梦也，春梦虽美却短暂，于是引出一句：“来如春梦几多时？”
C. “去似朝云无觅处”承接“天明去”而写，“天明”见者朝霞也，云霞虽美却易幻灭，于是引出一叹：“去似朝云无觅处。”
D. 全诗表现出一种对于生活中曾经存在过，而现在已经消逝了的美好的人与物的追念、惋惜之情。
②对这两首诗的思想内容和写作方法进行比较分析，解说不正确的一项是（三选一）（ ）
A. 《花非花》用诗的前三字为题，近乎“无题”，咏叹的对象捉摸不定，《惜牡丹花》标题十分显豁，咏叹的对象就是牡丹花。 B. 这两首诗都用了直接抒情的方法，直率地表达了诗人对易于消逝的美好事物的怜爱、惋惜之情，表现手法基本一致。
C. 《花非花》运用博喻、像花像雾、如春梦似朝云，耐人寻味。《惜牡丹花》运用想象，在花开之日想到风雨飘零之时，故而夜起秉烛观花，立意新颖。 （4）理解比喻、借代等修辞方法
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近试上张水部 朱庆余
①
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？
酬朱庆余
②
张籍
越女新妆出镜心，自知明艳更沉呤。 齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。
[注]①舅姑：公婆。②张籍：当时任水部侍中
①从两诗的内容看，朱诗表达了诗人怎样的感情？张诗对此表明了怎样的看法？ _______________________________________________________________________
②两诗继承了我国诗歌创作的优良传统，二人共同采用了诗歌传统表现手法的哪一种，请从两诗中各举一例加以说明。______________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （5）理解重叠、反复、双关、借喻和借代
重叠：也叫叠字，就是把同一个字或单音词连续使用。 反复：强调某种感情意思，重复某个词语或者句子。
双关：在一定的语言条件下，利用词的双义和同音条件，使词具有双重意义，言此而意在彼，叫双关。
借喻：是比喻的一种形式，不出现本体，直接用喻体表现某一个事物，强调事物的相似性。
借代：是用事物的特征或事物的一个部分来代替整个事物，它强调二者的关联性。 例1. 对下面加线部分的修辞解说正确的一项（ ）
A. 是非非是凭罗织，假真真假靠引申，枪林弹雨走过来，归来阶下做囚人。
——加线部分运用了对偶，揭露了“四人帮”混淆是非，颠倒黑白，以假乱真的罪行。 B. 天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半。今宵年尾，明年年头，年年年头接年尾。 ——这幅对联运用了对偶反复的修辞手法。
C. 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 ——加线部分运用了叠字、反复的修辞手法，创造了一种凄凉的意境。 D. 风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅。莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝。 ——运用了对偶、对比、叠字的手法。
[解说] A项“是非非是”与“假真真假”从前向后看“是非”、“真假”是对比，对偶是上下两句字词对应，A项修辞既有对偶，也有对比，但解说用的对比，属于前后不符。B项运用了对偶，但未用“反复”，“反复”应改为“叠字”。C项未用“反复”。选D。 例2. 指出下列诗词中，没有运用比喻的一项（ ） A. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C. 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 D. 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
[解说] 古诗词中的比喻比较特殊，古人比喻常用的字是“胜于、疑、若”等，例如“日出江花红胜火”，就是红得像火一样。A项“红得像花”，B项“像银河落到了飞天”，C项“像金色一样嫩，像丝绸一样软”，D项“樯橹”借代船。选D。
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例3. 对欧阳修《蝶恋花》一词分析不当的一项是（ ）
庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 A. 词首句的三个“深”字，用了反复的手法；“乱红飞过秋千去”中的“红”用的是借代手法。
B. 词的上阕着重写景，深深庭院中，仿佛看到一颗被禁锢的与世隔绝的心灵。 C. 词的下阕着重写情，雨横风狂，催送残春，也催送女主人公的芳年。
D. 此词写闺怨。在自然浑成、浅显易晓的语言中，蕴藏着深挚真切的感情，耐人寻味。 [解说] A项三个“深”字是“重叠”手法，不是“反复”。 例4. 阅读下面一首古诗，选出理解不当的一项（ ）
泊秦淮 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
A. 首句两个“笼”字，写出了水边夜色的迷濛冷寂。
B. 第二句点明作者行踪，并照应了诗题。按理说，这句应先写，但作者调换顺序，是为了突出迷濛的氛围，暗衬社会环境的昏暗。
C. 三、四两句强烈地谴责歌女，她们不以国事为怀，一味沉迷于靡靡之音中，这两句是全诗主旨所在。
D. 诗中透露了诗人对国事的隐忧，这种心情与景物的色调十分和谐。 此诗还可以这样设问：
<1>句首连用两个“笼”字，试析其表达效果。
<2>本诗3、4句是在谴责歌女不知亡国恨，一味沉湎于靡靡之音吗？请简述你的看法。__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 例5.
蝉 虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是借秋风。
<1>这首诗以“蝉”比喻__________________________________________________ <2>本诗从哪些方面描写了蝉的特点，请结合相应诗句作简要分析。
________________________________________________________________________ <3>你从此诗中悟出怎样的道理？
________________________________________________________________________ （6）理解由远到近、由高到低、先抑后扬（先扬后抑）的手法 例1.
新柳 杨万里
柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。”
①对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 第一二句写远景，远看长长的柳条轻拂着银光闪闪的池水，一个“拂”字写出了春
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