群文阅读”素材的主要来源为一切优质的儿童文学阅读素材，以教材为基础，以课标为指导，整组多元阅读资源，包括传统经典、优秀报刊杂志及好书。
5、构建小学中段儿童文学作品群文阅读教学策略评价体系。 6、开展小学生群文阅读活动，构建小学生群文阅读大课堂。 （1）学校开设有阅读课。每班每周专门开设一节儿童文学阅读课，纳入课程计划，排入课表。
（2开展丰富多彩的阅读兴趣活动。开展不同阅读活动，比如：进行阅读速度，阅读能力，阅读方法的比赛活动。
（3）定期举办群文阅读活动月，每学期一次，每次一个主题，逐步形成传统特色。
（4）拓展延伸让群文阅读走进学生生活。 五、研究时间
准备时间：2014年3月—2014年4月
论证课题研究阶段：2014年5月—2015年10月 实施课题总结阶段：：2015年11月—2016年3月 结题鉴定：待定 六、预期研究成 1、课题研究报告
2、小学中段儿童文学作品群文阅读教学策略研典型课例（教学设计、教学录像、教学反思等）
3、小学中段儿童文学作品群文阅读教学策略研教学模式
4、小学中段儿童文学作品群文阅读教学策略研究论文集 七、研究机构人员
承研单位：丹巴县城区第一小学
课题组顾问：陈伟、杨莉、唐燕 确保课题经费的筹措落实；负责督促指导课题的实施工作。
主研：李英（张） 负责全面组织实施课题的研究工作。 成员：徐弟伦 负责资料收集和整理工作
刘启竹 负责资料收集和课题研究的相关工作 李 娜 负责资料收集和课题研究的相关工作 王清鲜 负责资料收集和课题研究的相关工作
