年、月、日
执教：张淑晶 星期二第二节
【教学目标】
（1）使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。 （2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。 （3）培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。
(4)通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维。
【教学重难点】认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。 【教具准备】课件 2014年年历 【教学过程】
一．创设情境，引入新课
1、师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。大家知道光阴是指什么吗？ （时间） 师：大家已经认识了哪些时间单位？（时、分、秒）
师：时、分、秒都是较小的时间单位，今天我们来认识较大的时间单位。
2、课件出示教材第46页的四幅图画。 师：同学们知道这些有意义的日子吗？
师：在描述这些有意义的日子时，我们用到了哪些时间单位？
根据学生的回答揭示课题：年、月、日。（今天我们就来学习有关年月日的知识）
二、主动探索，研究问题
1、师：老师有一个谜语。请大家帮我猜一猜。课件出示 2、课件出示2014年年历.
这是一张2014年的年历，这张年历里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学观察年历，说一说每个月有多少天。
师：现在请同学们根据这张2014年的年历，在小组中讨论以下几个问题。 （1）一年有几个月？ （2）哪几个月是31天？ （3）哪几个月是30天？ （4）二月份有多少天？ （5）一年有多少天？ 学生通过在小组中讨论、研究，明确年、月、日的知识。 指名汇报结果，根据学生回答，在课件中呈现正确答案。
一年有12个月，
是31天的有：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月； 是30天的有：4月、6月、9月、11月。 二月份有：28天 一年有：365天
同学们回答得不错，那老师要问你们，一年有多少天，你是怎么计算出来的？
（31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天 31×7+30×4+28=365天）
3、课件出示2012年的年历，请同学们继续研究以上五个问题。 得出与2014年稍微不同的结论：
二月份有：29天 一年有：366天
为什么2月有些年是28天，有些年是29天，等下节课再来研究。
4、师：圈一圈，咱们继续观察今年的日历，你知道哪些有纪念意义的日子吗? 5、识记大月、小月
师：刚才我们已经了解：
一年有12个月。
每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（习惯上我们把有31天的月份叫做大月）
每月有30天的是：四、六、九、十一月。（把有30天的月份叫做小月） 二月份只有28天或29天。（2月是大月还是小月？既不是大月也不是小月，称特殊月）
师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）
巩固提问：根据刚才的学习，同学们说一说哪些月是大月，哪些月是小月呢？ 师：一年中哪月是大月？哪个月是小月？想一想有没有记住它的好方法？
课件出示答案：
（1）左拳记忆大小月
巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？
（2）儿歌记忆大小月
一、三、五、七、八、十、腊（12），三十一天永不差。 四、六、九、冬（11），三十整。
三、综合运用 发展思维
数学游戏（加强大小月的认识）
知识应用（一年有四个季度）（年代和世纪） 练习题
四、归纳反思 提炼精华
1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？
2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。
五、课后作业 运用巩固 六、板书设计
年、月、日
一年有12个月，
是31天的有：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月； 是30天的有：4月、6月、9月、11月。 二月份有：28天或29天 一年有：365天或366天
