第七章 我们邻近的地区和国家
第四节 俄罗斯 第一课时
一、课标 课标内容：
1、在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都。 2、根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
课标的具体目标：
1、在俄罗斯地形图上找出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都莫斯科。
2、根据地图和其他资料分析俄罗斯位置、地形、河流和气候等自然地理特征，概括俄罗斯自然环境的基本特点。
二、重点和难点
（一）教材的重点、难点：
重点：俄罗斯自然环境的基本特点。
难点：俄罗斯众多的地理事物在图上的落实记忆。
（二）本节课教学的重难点：
教学重点：1、在地形图上指出俄罗斯地形构成及特点；主要的河流及与地形的关系。
2、在气候分布图上指出俄罗斯主要气候的分布及特征。
教学难点：利用地形图、气候分布图分析俄罗斯各地理要素之间的关系，概括自然
环境的基本特点。
三、学情分析
（一）、预测本班级学生可能达到的程度
1、基础知识：俄罗斯的地理位置、领土组成和首都莫斯科：90％的学生能够掌握。
2、重点知识：俄罗斯的主要地形区、河流、气候：80％的学生能够掌握。 3、难点知识：俄罗斯各地理要素之间的关系：75％的学生能够掌握。
（二）普遍性问题：
学生对主要地形区、主要河流的记忆；俄罗斯自然环境的基本特点的描述。
四、教学目标
1、在地图上指出俄罗斯经纬度位置、海陆位置、范围、领土组成和首都俄罗斯。 2、根据地图指出俄罗斯的主要地形区、河流、主要气候类型。
3、根据地图和其他资料分析俄罗斯各地理要素之间的关系，概括俄罗斯自然环境的基本特点。
五、教学过程
【构建动场】展示图片
索契冬季奥运会暨第22届冬季奥林匹克运动会，将于2014年2月7日至2月23日在俄罗斯联邦索契市举行，我国运动员参加了48个小项的比赛。
俄罗斯在哪里呢？在我们国家的那个方向？“为什么冬奥会要在俄罗斯这样的国家举行？”引入新课。
活动一：识位置----横跨亚欧大陆北部 活动目的：对应教学目标1
活动程序：自主学习----归纳总结 【自主学习】
展示俄罗斯在世界的位置。
1. 在图中用笔描出俄罗斯的轮廓，试着描述俄罗斯的位置。
2. 在图中找出俄罗斯的首都，指出俄罗斯濒临的海洋和陆上相邻的国家，试着从纬度位置、海陆位置和相对位置等方面描述俄罗斯的位置。
【归纳总结】：
总结：俄罗斯是世界上面积最大的国家，面积超过1700万平方千米。陆上与许多国家相邻，与我国有绵延很长的边界线。
学生阅读38页阅读材料，了解俄罗斯是传统的欧洲国家，人口和国土的分布特点，民族和语言情况。
活动策略：
采用自主学习学习方法，让学生学会自己分析问题和解决问题。通过对俄罗斯地理位置的学习，让学生学会分析一个国家或地区地理位置的方法。
目标评价：
通过问题引领的方法让学生可以带着问题去思考和对比，加深对知识的了解，查找所需要的地理信息的能力，养成其在日常生活中使用地图的习惯。
承转：俄罗斯的人口分布很不均匀，这跟俄罗斯的地形气候分布有很大关系。
活动二：探特点-------俄罗斯自然环境的基本特点 活动目的：对应教学目标1
活动程序：自主学习----交流探究----归纳总结 自主学习：
展示俄罗斯地形图
1、在图中找出俄罗斯的主要地形区和主要河流,完成下表 西 俄罗斯 东
东欧平原 伏尔加河 乌拉尔山 河 叶尼塞河勒拿河 2.找出分布最广的地形类型。 交流探究：
1. 归纳俄罗斯的地形特点。指出俄罗斯人口分布和地形的关系
2、指出俄罗斯亚洲部分三条河流的流向，结合地形分布的特点，分析归纳俄罗斯的地势特点，简要说明河流流向与地势之间的关系
自主学习：
找出俄罗斯主要有哪些气候类型？哪种气候类型分布最广？
探究讨论：
1.读莫斯科、雅库茨克多年平均各月气温和降水量图，比较两地的气候差异.探究影响俄罗斯的气候的因素。
2.自然环境对俄罗斯人口分布的影响。
3.概括俄罗斯的自然环境特点，并分析对农业生产的影响。
4.比较同一种气候类型的两地气候差异，可从气温年较差和年均温、年降水量和降水的季节分配等方面分析。
活动策略：
采用自主学习学习方法，让学生找出俄罗斯的主要地形区和主要河流、主要气候类型，对俄罗斯地形和河流、气候的分布有一个概括认识。交流探究俄罗斯的地形特点，指出俄罗斯人口分布和地形的关系，分析归纳俄罗斯的地势特点，说明河流流向与地势之间的关系。通过读图分析，对比莫斯科、雅库茨克的气温与降水，初步了解俄罗斯气候的东西差异。
目标评价：
为学生搭建看图学习的阶梯，充分调动学生自主用图、学图的积极性和能力。
【综合建模】
