二年级语文课件：《骑“白马”的苍耳》
课件网权威发布《二年级语文课件：《骑“白马”的苍耳》》（全文共3646字），更多二年级语文课件相关文档资源请访问小编课件频道。【导语】在教学中新课导入得好能够调动学生的学习积极性和主动性,通过采用灵活多样的方法设计导入新课的导语,能够激发学生的求知欲,提高教学质量.下面是小编整理分享的二年级语文课件：《骑“白马”的苍耳》，大家可以看一下，希望对你们学习有帮助！二年级语文课件篇一：《骑“白马”的苍耳》 教学目标：
1、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在朗读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳传达种子的有趣方法;激发探究大自然的兴趣。 教学重点：
有感情地朗读课文，积累好词佳句，增强语文能力。 教学难点：
在阅读中感受植物传达种子方法的乐趣。 教学准备：
多媒体课件、补充阅读资料。 教学过程：
一、情境导入，激发兴趣。
1、看一看：教师出示一张张美丽的植物图片，请同学欣赏。 2、说一说：你看到了什么?想到了什么?
3、教师导语：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装饰着我们的生活。那植物是怎样传达种子的呢?它们又如何一年年生长、繁殖，让五彩缤纷的色彩铺满大地的呢?为了解这个问题，动物王国的刺猬先生正在做这个调查，它会有些什么收获呢?今天，我们就来学习课文《骑“白马”的苍耳》。 板书课题。 二、初读课文
1、自由朗读课文，勾出课文中的生字多读几遍，扫出生字障碍。 2、轻声读课文，给同学介绍课文中说了哪几种植物? 三、再读课文
1、分小组读课文。可以一组一起读;可以每个同学读一局部;还可以两个同学一起读。 2、全班汇报读。
3、大声读喜欢的段落，告诉我们你知道了些什么? 4、把全班同学分为四个组，齐读课文。 四、拓展延伸
1、你假如是其中的一种植物，你一定能告诉我们，你是怎么传达种子的?无妨试一试。 2、你会对风等说什么呢?
3、优秀《植物妈妈有方法》，想想自身又知道民哪些植物传达种子的方法。 4、向他人介绍植物传达种子的方法。 二年级语文课件篇二：《骑“白马”的苍耳》 教学目标
1、学会本课生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传达种子的。激发探索自然的兴趣。 教学重、难点
让同学了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传达种子的。 教学准备
生字卡片、相关图片。 教学时间 2课时 教学过程
一、情景导入，激发兴趣
1、趣味猜猜猜：(伴着音乐出示一张张美丽的植物图片，让同学猜猜这些植物的名称，不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字，引发同学对植物的兴趣和热爱。)
师：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传达种子的?如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?动物王国里的刺猬先生正在做这个调查，它都有哪些收获呢? 二、初读课文，学习生字
1、小刺猬的收获都在课文里写着呢!请小朋友们借助汉语拼音自由地读读课文，一边读一边圈出戴小红帽的字婴幼儿，看看谁读得最流利。
2、大家读得真投入呀。我相信，你们一定又认识了不少新朋友吧!谁愿意将自身认识的新朋友介绍给全班同学呢?
同学介绍自身认识的字，教师出示相应的字的卡片。 3、强调生字读音，并读一读。
这些新朋友的名字哪个容易念错，细心的小朋友来给大家提个醒。(“苍”、“警”、“英”、“凤”是后鼻音，“查”、“炸”是翘舌音。)现在请小朋友们大声地叫一叫这些新朋友的名儿，让它们成为我们的好朋友。 4、给生字组词。
你能给这些生字婴幼儿找到小伙伴吗?(同学自由发言，给生字组词。)教师随机写下词语，让同学一起读读。
5、现在字婴幼儿已经成了我们的好朋友了，你能读通顺课文吗?再读课文，注意读准字音，不加字，不减字。(同学自由读课文。) 三、精读课文，深入理解
读了几遍课文后，细心的小朋友可能已经发现了，课文有一个奇怪的课名“骑‘白马’的苍耳”。(板书：骑“白马”的苍耳)“苍”上面是“艹”，下面是“仓”字，这是一个形声字。小朋友们，你见过苍耳吗?了解它吗?(有了解苍耳的同学可让他先介绍一下，教师再作补充。)教师出示苍耳的图片：苍耳的样子呈纺锤形或卵圆形，长1～1、5cm，直径0、4～0、7cm。外表黄棕色或黄绿色，全身有钩刺。
这是我们生活中见到的苍耳，但课文中的苍耳却会骑白马，这又是怎么一回事呢?现在就让我们一起去寻找答案吧! (一)学习第5~10自然段。 1、自由读第5~10自然段。
小朋友们，苍耳骑白马的秘密是被谁发现的呢?(小刺猬)
小刺猬可真能干，可它今天不能来到我们中间，它想邀请在座的小朋友做它的小助手，将它调查的情况向大家介绍介绍，你们愿意吗? 2、了解苍耳怎样骑白马。
小朋友们，小刺猬观察到苍耳是怎样骑白马的呢?你能在文中找出相应的语句吗?
(小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自身的小刺钩在小兔的毛上了，并快乐地唱起了歌：小苍耳，骑“白马”，没腿也能走天下。告别妈妈和故乡，快到远处去安家……) 引导同学朗读勾出的语句，让生边读边体会。 提问：通过朗读，你知道了什么?有什么不清楚的地方?
(预设：同学可能会知道小兔就是苍耳的“白马”;苍耳通过自身的小刺可以挂在小兔的毛上。) 教师在同学提问的基础上可归纳出几个问题：
(1)小苍耳为什么要将自身钩在小白兔身上，这有什么作用呢?(通过这个问题，同学可了解到苍耳钩在小兔身上，是为了让小兔将自身带到其他地方去生根发芽。)
(2)为什么没腿也能走天下呢?(通过这一个问题，让同学体会到，苍耳不只仅是可以钩在小白兔的身上，还可以钩在其他动物的皮毛上或是人的衣物上。它和着在动物或人的身体上四处移动，从而传达种子。)
(3)苍耳籽为什么会快乐地唱起了歌?(通过这一个问题的探究，让同学了解到，小苍耳觉得自身长大了，能随动物或人四海为家，到四处去扎根生长，从而感到高兴。)
现在就让小朋友们跟随小苍耳，快乐地唱唱这首歌，可带上自身的动作。(扮演读儿歌。) 3、小结。
通过这一段的学习，你有什么收获呢?(生自由谈。) (二)学习其他几种植物传达种子的方法。
刺猬先生每天忙个不停，它还有哪些收获呢?请小助手们给介绍一下。
1、同学介绍蒲公英的种子的传达方法，教师随机出示蒲公英的图片，让同学从图中体会到蒲公英的种子很轻，可随风飞到各处。在体会之后，指名同学读第2自然段，并谈谈可怎样读。
2、同学介绍凤仙花时，出示凤仙花果子爆裂的动画，让生充沛体会到太阳的作用。随后让生在读中去体会太阳的作用。
3、介绍樱桃的种子的传达方法，让生读出其中的趣味。
4、小苍耳有自身的歌啦，可蒲公英、凤仙花、樱桃却没有。怎么办?让我们一起来帮它们编一编吧! (三)总结。
1、小朋友们，刺猬先生给我们介绍了哪些植物妈妈送婴幼儿的方法呢?这些方法是怎样的呢? (生根据提示填空：蒲公英妈妈的婴幼儿是靠送来的，凤仙花妈妈的婴幼儿是靠射出去的，樱桃妈妈的婴幼儿是靠送出的，苍耳妈妈的婴幼儿是靠送出的。)
2、从各位妈妈送婴幼儿的不同方法中，你看出了什么?(它们送婴幼儿的方法都不同;送婴幼儿的方法很有趣;这些植物妈妈都很会动脑筋……) 四、自主活动，知识扩展
刺猬先生看见邀请的小助手这么能干，心里很高兴。可它还不知道其他植物传达种子的方法，怎么办呢?现在就请各位小助手再帮帮它，在课后通过观察植物、查阅书本、上网查询等方法为小刺猬调查一下其他植物传达种子的方法，我们看看哪些小朋友是最称职的小助手。 五、课堂小结，激发想象
结语：大自然中的植物各种各样，千姿百态，植物传达种子的方法也是多种多样，千奇百怪。希望你做细心的小朋友，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。
