B. 独立性 C. 客观性 D. 主观性
满分：2 分
19. 现代德育区别于传统德育的分水岭是（ ）
A. 认知—发展性 B. √主体—发展性 C. 客体—发展性 D. 客体—认知性
满分：2 分
20. 在西方个性发展理论中与品德发展关系最密切的理论是（ ）的人格发展八阶段理论。
A. 柯尔伯格 B. 皮亚杰 C. 莱士特 D. √艾里克森
满分：2 分
二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。）
1. 以下属于一个班集体必须具备的特征的有（ ）
A. √有明确的共同奋斗目标
B. √有组织健全、团结一致、权威的领导核心和骨干队伍 C. √有统一的班级常规和严格的纪律 D. √有正确的占主导地位的班级舆论 满分：2 分
2. 以下属于隐性德育课程的特征的是( )
A. √影响的间接性 B. √影响的潜隐性
C. √范围的广阔性 D. √发生作用的无意识性
满分：2 分
3. 陶冶教育法的特点表现为（ ）
A. √非强制性 B. √愉悦性 C. √隐蔽性 D. √无意识性
满分：2 分
4. 从欧美国家学校的德育课程的发展历史看，大体上有两种主张（ ）
A. 单向主义 B. √全面主义 C. √德目主义 D. 双向主义
满分：2 分
5. 围绕主体性德育管理这一中心，现代德育管理的特点包括（ ）
A. 先进性 B. √民主性 C. √开放性 D. √科学性
满分：2 分
6. 现代人的共同特征是（ ）
A. √积极主动
B. √对社会的变化具有一定的适应性 C. √对自己对他人负责任的人 D. 只对自己负责任的人
满分：2 分
7. 德育准备具体包括( )
A. √学会领会德育大纲、教材及其他有关资料，了解德育对象的实际情况 B. √确定德育的具体目的
C. √确定为完成德育目的施教的具体内容 D. √选择施教的方法、途径 满分：2 分
8. 自我教育的方法包括（ ）
A. √自我认识 B. √自我体验 C. √自我控制 D. 自我解放
满分：2 分
9. 学校在德育网络中的作用包括（ ）
A. √导向作用 B. √调节作用 C. 物质文明辐射作用 D. √精神文明辐射作用
满分：2 分
10. 现代德育过程的特点包括（ ）
A. √现代德育过程是科学理论指导下的过程
B. √现代德育课程是促使受教育者作为主体思想品德完整发展的过程 C. √现代德育过程是师生德性共进的过程 D. √现代德育过程是对环境开放的过程
满分：2 分
11. 当前西方德育导向与德育理论的发展可以分为三大类，包括（ ）A. √全球本位德育理论
B. √社会本位德育理论 C. √个人本位德育理论 D. 家庭本位德育理论
满分：2 分
12. 以下有关德育目标说法正确得有（ ）
A. √德育目标是教育目标的组成部分 B. √目标都是由教育目的和教育目标决定的 C. √教育目的和教育目标是制定德育目标的依据 D. √德育目标又是实现德育目的或教育目标的保证 满分：2 分
13. 德育现代化在德育上集中表现为（ ）的现代化。A. √德育内容 B. 德育方法 C. 德育评价 D. √德育目标
满分：2 分
14. 德育现代化包括两个方面（ ）
A. √建设现代德育理论体系 B. √建设现代德育实践体系 C. 建设现代德育保护体系 D. 建设现代德育强制体系
满分：2 分
15. 以下属于隐性德育课程的功能的是( )
A. √陶冶功能 B. √导向功能 C. √激励功能