龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
重视预习 事半功倍
作者：杨礼坤
来源：《速读·下旬》2014年第05期
摘 要：当今社会瞬息万变，学生怎样才能适应如今的教育形势呢？学生只有掌握科学的学习方法，具备较强的自学能力，将来才能独立地探究新的科学领域，获取新的知识。要提高学生的自学能力，就必须从“预习”开始。因为预习是学生自主探索的过程，也就是自主学习的过程。然而，有的学生认为预习简直就是浪费时间；有的学生开始也进行了预习，但很难坚持；还有的学生觉得预习太难了，所以放弃了预习……课前预习不仅是一种科学的学习方法，还是一种良好的学习习惯，“预习”至关重要。 关键词：预习；数学
课前预习是必不可少的。因为，预习是听好课，掌握好课堂知识的先决条件，是数学学习中必不可少的环节。那么，如何进行初中数学的预习呢？ 一、课前预习的意义
1.预习是上好数学课的重要环节之一
随着课改的深入，我们的课堂将是民主的、开放的、充满激情和创新的课堂。我们要把课堂发言权更多的交给学生。那么，课堂展示将是激起学生思维碰撞的动力，而学生思维碰撞的源动力正是学生课前预习、准备的结果。因此，预习是学习过程中的第一步，是他们自己摸索，自己动脑，自己理解的过程，是提高数学课堂教学效益的有效途径。 2.预习习惯的养成是培养学生自主学习的重要途径
预习是学生在教师讲读课文之前的预先学习，它是学生自学的一个重要组成部分，也是落实《新课标》培养学生自主学习能力的一个重要策略。教师指导学生预习就是要倡导学生乐于探究、勤于动手，激发学生的主动学习意识，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，真正实现“教是为了不教”。如果预习成了学生的一种持久的自主的学习行为，那将会对学生自主学习能力的培养发挥不可估量的作用。由此可见，教师要重视培养学生的预习习惯，提高学生自主学习能力，为他们的学习奠定坚实的基础。 二、初中数学的预习策略 1.培养学生预习兴趣
