敦煌市西关小学2016—2017学年度第 学期 年级 教案
教 学 设 计
总 80 课时 第 5课时 授课教师:
课 题 叶公好龙 教学目标 1.读通、读懂课文，理解寓意，积累成语“叶公好龙”。 2.了解课文古今词义不同的词语的意义，感受文言文的语言特点。 教学重、难点 结合生活理解《叶公好龙》的寓意。 教师 课件 课前准备 学生 教 学 活 动 设 计 一、成语入手，激趣导入 1、交流课前搜集情况，引出课题。同学们，能说出有关龙的成语或诗词吗？随着学生的回答，教师相机板书：叶公好龙。 2、点出课题，激发兴趣。今天，我们就来学习一篇和龙有关的寓言故事。“叶公”是谁？“好”是什么意思？应读几声？想不想知道叶公和龙之间了发生了怎样的故事？ 二、初读寓言，整体感知 1、朗读课文，整体感知。 出示“朗读提示”，自由朗读课文， （朗读提示：①自由课文，读准字音；②遇到不认识的生字或不会读的句子，可以查一查字典，可以问一问老师，也可以联系上下文猜一猜。③限时3分钟。） 环节修整及 教学反思 敦煌市西关小学2016—2017学年度第 学期 年级 教案
2、检查生字认读情况。 （课件出示本课的生字）同位之间互相读一读，教师巡视，听出不准的字音，及时纠正。全班齐读一遍。 3、读文感知意思。谁能把课文读给大家听听？其他同学认真听，每一句话都读对了吗？再找学生读，评价、纠正；再用自己喜欢的方式读，想怎么读就怎么读；全班齐读，边读边体会课文的大体意思。 板书设计 叶 公 好 龙 龙来之前：好 口头上爱好，并不等于真的爱好 龙来之后：惧 作业设计 把《叶公好龙》这个故事讲给别人听，并考考他们。
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教 学 设 计
总 80 课时 第 6课时 授课教师:
课 题 叶公好龙 1.理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。 教学目标 2.有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。 教学重、难点 理解故事中蕴涵的深刻道理。 教师 课件 课前准备 学生 教 学 活 动 设 计 一、互动交流，疏通文意 1、出示 “自学要求”，自主学习。 （自学要求：①文白对照，自读课文。②遇利用工具书解决文中的疑难字。③试着把每句话的意思说出来。④梳理疑难，准备质疑。） 2、小组交流，形成共识，解决疑难。 3、全班交流，（重点理解“写”和“走”，相机融入“金钥匙”）。 二、由文明理，拓展延伸 1、回归整体，挖掘寓意。根据你的理解，说说这则寓言写了个什么故事？你觉得叶公是一个怎样的人？从他身上你想到环节修整及 教学反思 敦煌市西关小学2016—2017学年度第 学期 年级 教案
了什么？ 2、联系生活，拓展开去。同学们，你喜欢叶公吗？为什么？你想对叶公说点什么？想一想生活中有没有叶公这样的人？展开想象：真龙回到天上以后，会怎样想？叶公回家之后又会怎样做？ 三、课堂检测:演一演，背一背 1、指名2生演一演这则寓言。 2、引导背诵。 板书设计 叶 公 好 龙 龙来之前：好 口头上爱好，并不等于真的爱好 龙来之后：惧 作业设计 给叶公写信，告诉他如何做一个表里如一的人。
