孩子们个个睁大眼睛看着我，静静迫不及待急待地问：“老师，图画书怎么做呀？”于是我把制作的方法和要求告诉孩子们：在制作之前，先想好如果我是小黑会藏到哪里，然后再用绘画的形式表现出来，可以是一个人制作一本图画书，也可以是几个人合作一本图画书。刚说完孩子们都急切地说：“我要做小黑藏在小花里，我要做小黑藏在小树里，我要做小黑藏在云朵里 ”。我把事先准备好的纸发给孩子，孩子们拿到纸后就认真地画了起来，有的画了一张，有的画了两张，有的画了N张，虽然小班孩子的画画技能不是很好，画出来的物体不是很形象漂亮，但他们都能积极动脑，大胆想象，画好后我与孩子们一起进行了整理和装订，全班孩子一起制作完成了三本《我是小黑捉迷藏》，大家非常爱惜地把它放在班里的图书角内，个个脸上露出了自信和满意的笑容，现在只要孩子们有空闲时间，就会去拿自己制作的图书看，并津津有味地进行讲述。
通过此次的制作活动，孩子们对绘本有了更深刻的理解和体会，制作图书既让幼儿发挥了想象力、创造力，动手能力，同时又让孩子体验了成功的快乐，增强了自信心，真是一举多得！
小班集体活动：水果店
1、在游戏中继续感知分类，认识区别大小。 2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。 活动准备：
1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。 2、有去过水果店的经验，水果店录像。 活动过程： 一、情景回忆
1、播放录像，这是什么地方？
2、播放特写镜头，水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关经验。）
二、摆放水果
1、今天，我们也来开个水果店，好吗？可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。）
2、幼儿分放水果，教师观察并引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3、现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放，可播放录像帮助幼儿感知回忆。） 4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。 5、幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。 三、买卖游戏
1、教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1——3个水果。 2、说说自己买了几个大或小的什么水果。
幼儿园小班数学教案：水果店
2011-01-05 21:04:14 作者： 来源： 网友评论 0 条 设计思路：
秋天是一个丰收的季节，是一个多彩的季节，幼儿们都非常喜欢这个季节，而且秋天丰收的水果幼儿更加熟悉，又有一定的生活经验，孩子们也非常感兴趣。于是我就利用秋天的水果来进行一些数活动，试着将幼儿数学活动生活化，让幼儿通过游戏的情境来感知数量，以及不同的对应匹配的方法。于是我就就设计了这个教学活动《水果店》。
教学目标：
1、在开水果店的过程中感知“8”以内数的实际意义。 2、了解吃水果对身体有益。
教学准备：
1、水果拼图（数点对应） 2、各类水果树、水果等
3、货架：（分别贴上随意排列的各种图形） 4、灯笼若干（红、黄、绿、蓝）
教学过程：
一、导入活动：
1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？ 2、拼图游戏，知道要开水果店。（要求幼儿数点对应） 3、说说为什么要开水果店？
师小结：因为秋天是一个丰收的季节，水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。
二、摘水果：请幼儿摘水果，说说、讲讲、数数自己摘了些什么水果，它是怎样的？
三、送货
1、幼儿把自己摘的水果送到货架上。（引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。）
2、每组检查，帮助纠正。
师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。
四、挂灯笼
1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？（幼儿自由讨论）
2、幼儿挂灯笼（要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应） 3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
五、延伸活动：妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。
声明:学前谷-中国婴幼儿教育网版权所有，转载请注明出处，文章来源： http://www.baby-edu.com/
