课题 21、奇异的琥珀 集体备课 执笔人 个案补充 【教学目标】 知识与能力： 1、学习课文，知道形成琥珀的必要条件是什么。 2、通过深入了解课文，了解这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程。 体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。（重点） 过程与方法： “五环节”教学法。 情感态度与价值观： 1、感受琥珀的奇异。 2、激发学生对大自然不断追求和探索的精神。（难点） 【课前准备】 1、借助工具书，读准正音，理解词语,了解关于琥珀的情况。 2、正确流利地朗读课文。 3、在正确流利朗读课文的基础上，画出相关语句，并谈谈自己的体会。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 一、导学 同学们，大自然是一个多姿多彩的世界，充满了神奇，充满了幻想。今天，我们要欣赏一块奇异的琥珀，去寻访它身上的奥秘。 出示题目：《奇异的琥珀》 二、自学提示（小黑板） 1、通读课文，读准字音，画出自己喜欢的词句，组长进行督导。 2、再读课文，找一找琥珀的奇异都有哪些呢？ 3、阅读课文，说说课文可以分为几部分？ 4、从文中找出松脂球的形成需要哪些条件? 5、找出文中松脂球变成化石需要哪些条件? 6、用自己喜欢的方式简要写出琥珀的形成过程，想想琥珀的形成需要哪些条件？ 三、自学（教师巡视，及时帮助学生引导疑难，对共性问题，师生共同探究） 四、总结：我们了解了课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，接下来我们继续探求琥珀的 “奇异”。 第二课时 一、导学（回顾自学任务） 二、展示分工 一组：展示自学提示2、3。 二组：展示自学提示4、（组长根据情况分配组员找含修辞方法的句子） 三组： 展示自学提示5 四组：展示自学提示6 五组：展示自学提示1 三、展示准备 （在学生展示准备的过程中，教师巡视，可提醒学生展示方法多样化） 四、学生展示 （根据分工内容，其它小组可以补充，适当的时候老师点评、引导。） 五、探究 （补充预设疑难） 1、交流体会，文章的体裁（说明文）。 2、文章为什么以“奇异的琥珀”为题目，为什么说“奇异”? （1、谈论“发现”，感受奇异; 2、透过样子，感受奇异; 3、揣摩“形成”，感受奇异; 4、了解科学价值，感受奇异） 3、针对展示时存在的共性问题，或学生在展示时没有涉及到的难点。 六、总结、检测 课后反思：
21、《奇异的琥珀》学案
【自学提示】
1、通读课文，读准字音，画出自己喜欢的词句，组长进行督导。 2、再读课文，找一找琥珀的奇异都有哪些呢？ 3、阅读课文，说说课文可以分为几部分？ 4、从文中找出松脂球的形成需要哪些条件? 5、找出文中松脂球变成化石需要哪些条件?
6、用自己喜欢的方式简要写出琥珀的形成过程，想想琥珀的形成需要哪些条件？
【资料袋】
琥珀：一种很硬的、由微黄到微褐色半透明的树脂化石,产于冲积土、褐煤层或某些海
滨,容易抛光,主要用于装饰品(如串珠及烟嘴),可作中药。
松脂:松树针叶进行光合作用生成的糖类，再经过复杂的生物化学变化，在木材的薄壁细胞中形成松脂，它通过泌脂细胞壁渗入树脂道。树脂道是松树特有的结构，在木质部、针叶和初生皮层中形成3个独立的系统。木质部的树脂道有纵生和横生两种，它们在木材中互相沟通形成树脂道系。采割松脂时，只要割伤树干外缘木质部，松脂就会通过树脂道系外流。
【自学题】
一、读拼音写词语，把字写得正确、规范、美观。
hǔ pò sōng zhī bāo guǒ péng pài nián chóu xiáng xì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
二、按查字典的要求填空。
“裹”用音序查字法应先查大写字母﹙ ﹚，再查音节﹙ ﹚；用部首查字法可先查﹙ ﹚部，再查﹙ ﹚画。“包裹”在字典中的意思有：①抱起来并捆好；包扎；②包裹而成的整体。文中应选第﹙ ﹚种解释。 三、根据意思写词语：
1、大概、估计。 （ ） 2、形容身体前后晃动。 （ ） 3、根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 （ ）
四、阅读课文，说说课文可以分为几部分？
五、找出文中松脂球变成化石需要哪些条件?
六、从文中找出松脂球的形成需要哪些条件?
七、想象写话。
苍蝇和蜘蛛被大滴松脂包在里头，他们再也无力挣扎了。此时，苍蝇和蜘蛛彼此间会说些什么？请发挥你的想象，写写他们的对话。
【参考答案】
一、琥珀 松脂 包裹 澎湃 黏稠 详细 二、G guo 衣/亠 8/12 ② 三、约 摸 前俯后仰 推 测
四、第一部分（1-12）：写这块奇异的琥珀是怎样形成的。
第二部分（13-17）：写这块琥珀被发现了。第三部分（18）：写这块琥珀的样子和价值 五、1.必须是夏天，且有强烈的阳光 2.苍蝇必须飞在老松树上。
3.必须是蜘蛛刚扑到苍蝇上，刚好松脂滴下来。 4.松脂继续滴。
六、1.时间长2.地壳发生变化3.水把森林淹没，树腐烂了。4.松脂球被淹没了。
