四年级下册语文课文理解卷 班别： 姓名： 第一单元 1、《独从敬亭山》这首诗里，只有（ ）和诗人相伴相依。 《望洞庭》这首诗中，“白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是（ ）“青螺”，指的是（ ）。这句诗形象地写出了洞庭湖（ ）。
《忆江南》这首词是（ ）朝诗人（ ）写的。这首词中最能表现江南美景的诗句是（ ）。 2、《桂林山水》一文中“这样的山”指的是（ ）、（ ）、（ ）的山，“这样的水”指的是（ ）、（ ）、（ ）的水。 有同学认为“舟行碧波上，人在画中游”上句与下句不对仗，你能把它改成对仗工整的对联吗？ 3、《记金华的双龙洞》本文的作者是（ ）。文章是按 顺序记叙，作者游览的地点是 ，时间是 。游览的顺序依次是 。外洞的特点是 ，孔隙的特点是 4、〈七月的天山〉一文重点从天山的 、 、 三个方面描绘出独具风韵的天山之夏。
5、五岳是 、 、 、 、 第二单元 1、〈中彩那天〉中，“母亲的教诲”是指 “道德难题”是指 父亲是怎样解决这个难题的？ 为什么说“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻”？ 这个动人的故事上我们懂得了 的道理。
请你说说“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的理解：
2、第七课为什么要以〈尊严〉为题？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？ 哈默说：“ ，这是一种尊严“ 我说：“ ，这是一种尊严“ 3、“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁。”这句话中“是个富翁”是指哈默 4、〈万年牢〉这篇课文讲述一位父亲 的故事。 5、一个人只要活得 、 ，就等于有了一大笔财富。
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6、根据句意写名言警句。
A、我们说话一定要守信用，做事一定要果敢。 B、“ ”这句名言告诉我们一宁要尊老爱幼。 C、与西汉名将李广有关的成语是“精诚所加， 。” D、善待别人，就是善待自己，所以“爱人者， 。“
E、自己不愿做的，不要强加于人，所谓“ 。” 第三单元 1、《自然之道》一文告诉我们 的道理，其中“之”的意思是 ，“道”的意思是 其中，“若无其事”的意思是 从向导若无其事的话语中，可以看出他懂得了什么道理？ “我们干了一件愚不可及的蠢事”中“蠢事”是指 “我们”认为自己“愚不可及”是因为
2、为了保护黄河，我们应该 3、《大自然的启示》一课中，几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了，这是因为 从前，在大海中航行的轮船， 船头尖尖的， 总是 。而有 ， 常常 地超过海轮。这是因为
科学家从蜻蜓身上得到启示，研制出 ，解决 的 的问题；从鲸身上得到启示，提高了 ；从 身上得到启示， 。
4、蝙蝠在夜里飞行，靠的不是 ，而是靠 。 雷达的天线就像蝙蝠的 ，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 ；无线电波就像蝙蝠的
第四单元 1、“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——都跑了。”句中“大家”指的是 。“野兽”指的是
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2、那个被叫做“小夜莺”的孩子和雨来都是 、 、 的小英雄。你还知道哪些小英雄？ 3、“有志不在年高”的意思是 4、《夜鸢的歌声》一文中结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是 5、体会“夜莺的歌声“不同的含义 A、“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂，这歌声停了一会儿，接着又用一般新的劲头唱起来。”这是文中第一次出现夜莺的歌声，小男孩此时发出夜莺的歌声是为了 B、“小孩有时候学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝。”小男孩有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，目的是为了 C、“夜莺的歌声越来越响了。”小男孩是在用夜莺的歌声向游击队员（） D、“夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静的森林里的人来说，那歌声已以没有什么新鲜的意思了”这歌声没有什么新鲜的意思了，小男孩仍然在学夜莺叫的目的是 E、“从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。”这是战斗结束的第二天，小男孩在村子小路旁吹着夜莺的歌声，这叫起的作是 6、《论语》告诉我们，跟朋友交往，应该做到 7、在不同的季节里，“雾”会告诉我们不同的天气。这句气象谚语是 8、动物也能告诉我们天气呢：
9、黄庭坚的诗句 为我们描绘了一幅高远明净的秋江暮景图。 10、江上涨起了春潮，水面与大海齐平，海面上，明月随着潮朋上涨，也同进升起，这是张若虚《春江花月夜》中的诗句：
11、老师想在教室里张贴一张名人名言，请你推荐一条： 第五单元 1、《触摸春天》一文中“安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”中从“穿梭”、“流畅”、“没有一点儿磕绊”词语可以看出安静虽然是盲童，但
是 。从中我们可以体会到她是一个 的女孩。
“在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。”“这样的道理”是指 2、“温迪告诉我：‘妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到娇傲。’” 温迪感到骄傲，是因为 “在这一刻，我真正领悟到了父亲留下了远非一副角膜！”父亲留下的是 3、“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那弱强烈！那样鲜明！”“它”是指 ；“我”从“它”的挣扎中感受到了 “我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”“它”是指
3
“好好地使用”指的是 ；“白白地糟蹋“是指
4、课文通过 、 、 这三个事例，引出了对生命的思考。读了这篇课文，我的感受是 5、《花的勇气》一文中，作者最初看到草地时，感到 ，因为 ；扒开草看见躲藏着的小花时，感到 ，因为 ；离开维也纳前，感到 ，因为
；看到花的原野时，感到 ，因为 ；体会到花的气魄时，心头 ，因为 6、“手不释卷“这个成语故事的主人公是 这个成语的意思是 我在这个成语故事中还学到了另一个成语 ，可以理解为”人分别三天，就得另眼相看。”
7、 说过：人的生命是有限的，可是，为了人民服务是无限的。 ，投入到 。他的
的精神值得我们学习。 第六单元
1、荷兰，是 之国，是 之国，也是 之国。 2、“这就是真正的荷兰”，在文中出现了（ ）次。通过读课文，我知道了“真正的荷兰”是这样的
《牧场之国》描写的是（ ）的牧场风光，让我们体会到动物与人、与环境 的美好意境。 3、《乡村四月》的作者是 代诗人 ，这首诗描写江南农村 时节的景象。前两句首重写 ，后两句写 ，突出了乡村四月劳动的紧张、繁忙。整着诗不仅表现了诗人对 的热爱与欣赏，也表现出对 的赞美。 4、《渔歌子》的作者是 代诗人 全词动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了 的生活情趣。 5、《乡村四用》、《四时田园杂兴》、《渔歌子》都是描写 6、《乡下人家》表达了作者对乡村生活的 之情，是通过描写和乡下人家最密切
相关的 来抒发情感。《麦哨》让我们感受到乡村孩子 的童年生活。
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