三溪小学2010学年第一学期
学校工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导,全面贯彻教育方针,以““建有内涵的校园，塑有理想的教师，育有素质的学生，办有特色的学校”为奋斗目标，牢固树立“以人为本，科学管理，促进学校全面发展”的办学理念；坚持以师生的发展为根本，以教育教学为中心，以教学科研为先导，以科学管理和提高教师素质为保障，进一步加强教师队伍的师德师风建设和对学生的道德品质、行为习惯的教育与管理，全面推进素质教育，提高教育教学质量，务实求真,力争使我校教育教学质量再上新台阶。
二、工作目标
1、严抓细管，推进学生思想道德建设。充分利用校本资源，丰富校园生活；构建学校、社会、家庭三位一体的教育模式，共建安全、卫生、文明、和谐的校园；培养具优秀品质、良好行为习惯的学生。
2、以人为本，关注教师专业化成长。加强师德建设，深入开展师德建设系列教育活动。立足校本培训，开展校本研究，打造一支德艺双馨的教师队伍。
3、深化课改，加强课堂管理，全面提高教学质量。积极探索新课程理念下提高教育质量的有效之举，努力缩小与兄弟学校的差距。
4、创新机制，促进实现管理科学化。进一步健全和完善学校的管理制度，实行制度管理，民主监督，达到“不治”而“自律”的境界。
5、减负增效，加大素质教育工作力度。抓好学校的体育、艺术、卫生和各项活动，提高学校特色水平。
三、主要工作及措施
（一）强化德育工作，培养学生的优秀品质和良好的行为习惯
1、重视德育工作的系统性。切实从学校层面、家庭层面、社会层面出发，加强对学校德育工作的整体规划，努力构建学校、社区、家庭一体化的未成年人思想道德建设网络。重点加强家校联系，充分利用现代社会交通、通讯、信息技
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术高度发展的优势，密切与家长的联系。本学期其中组织家访，平时教师们要主动与家长联系，同时要重视联系的实际效果。
2、抓好日常行为规范教育。要重视学生的日常行为规范教育，对照三水区教育局《关于加强我区中小学日常管理工作的若干意见》的德育工作部分细则，细化学生一日常规要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生安全意识、礼仪意识、节俭意识、卫生意识。通过各种形式，利用各种阵地，对学生进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。本学期重点培养学生“守秩序”的习惯。包括：守交通秩序、守校内活动秩序，课室物品摆放有序、公共设施使用有序等。
3、组织开展丰富多彩的德育活动。要发挥少先队的重要作用，通过读书活动、征文演讲、主题班会、民族传统节日教育等有效形式，强化理想信念、民族精神、诚实守信、遵纪守法、责任意识教育。学校将以“养成教育”为切入点，提升学生的基础道德素质和法制意识。特别注重学生良好的文明行为习惯、礼仪规范的养成教育和诚信教育、法制教育、安全教育，环保教育、感恩教育。继续深入开展“创达标、示范班级”的评比活动，扎扎实实学习、落实《小学生日常行为规范》《中小学生守则》等，认真做好检查和监督工作，化制度要求为学生的自觉行为，塑造学生新形象。
4、加强校外德育阵地建设。学校本学期计划组织学生到素质教育实践基地等校外德育阵地开展丰富多彩的教育活动，丰富学生课余生活。
5、抓好德育队伍建设。学校将通过班主任工作培训、定期召开班主任工作会议、案例研讨、评选表彰优秀班主任、征集评选班主任工作优秀案例等形式促进不同层次班主任的专业成长。
6、重视班级文化建设。班级文化是最接近学生的校园文化，我们要充分重视班级文化的建设，在已初步形成的班级文化的基础上，鼓励每位教师、学生参与班级文化的设计和管理，形成班级文化特色，使学生德育素质在班级文化的创建中得以内化和升华。本学期进行“特色班级”的评选，进行班级文化特色展示。
（二）加强监督管理，提升教学质量
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教学质量是学校的生命线，是学校的立校之本。要紧抓教学质量生命线，进一步强化教学常规管理。要重视教材研究，教法研究，学生研究，在研究、反思中提高教学实践能力，全面提高教育教学质量。
1、加强教学常规管理。加强教学常规工作的管理与考核，严格教师一日常规，严格月考核制度，开齐、上足、教好各门学科。全面落实教学“十字”方针：备课 “深”，上课 “实”，教学 “活”，手段“新”，作业“精”，反馈“快”， 考核“严”，辅导“勤”，负担“轻”，质量“高”，把教学常规工作抓实做细。
2、以课改为中心，深入进行教学研究。教导处、各科组要创新管理、规范活动、积极实验、夯实基础、突显个性、发展主体。本学期，教导处、各科组应积极探索新形势下的管理经验，每一次教研活动必须做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效；要精心组织教师认真学习基础教育新课程改革倡导的理念，改变旧的课堂教学行为，坚持扎实基础、提高质量，探索让学生全面、全员、全程、主动参与教学过程的学校教学特色；探索因材施教、分类指导的有效途径，不断提高教学质量；各科组应组织多样的学科竞赛，展示学生的成绩。
3、课堂教学是实施主体性教育的主渠道，是教学改革的切入点。本学期我们要继续做好课堂教学的改革，重点抓教学的关键环节：备课、上课、反思、评价等。要确立以学生发展为本的质量关，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的探索、实践和创新能力，关注学生的情感和态度；不仅要对学生的考试进行评价，还要对学生的学习过程和方法进行评价。作业批改应在激励性评价机制的基础上再有所创新。
4、深化课题研究，优化科研过程。课题组长要抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实,抓好课题研究的过程管理和指导，提倡教师之间的互助合作，提倡进行小课题的研究。让每一位教师以先进的教学理念指导自己的教学行为，以教学研究的目光来反思自己的教学过程，从而向“研究型”转化。
5、要加强随堂听课，引导优秀骨干教师开放课堂，促进教师课堂教学的交流。学校继续开展研讨课、优质课、示范课的研究活动，具体做到以课题研究为依托，以课堂教学为平台，通过公开观摩课展示、经验总结，经验交流等活动，全面提高教师的教育理论和教学业务水平。本学期各科组要认真组织集体备课活动，以“课前集体备课——推举教师上课——课后集体检讨”的形式进行，目标
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是建立一种“实效课堂”的模式。
6、开展课外阅读活动，营造书香校园。课外阅读是语文课堂教学的延伸和补充，更是语文课程的一项重要内容。本学期，学校将结合“翰墨.书香”特色，从课外读物的选择和来源、课外阅读的时间和检查、课外阅读的指导和检查等几个方面，对课外阅读活动的开展作整体规划，使之成为语文学习的重要组成部分，切实促进学生语文素养的形成和发展。 本学期要开展一次校内即席作文比赛。
7、重视写字课的教学，扎实抓好学生写字训练。加强写字教学的管理与检查，充分利用写字课对学生进行辅导，认真做好班级“书法专栏”的展示活动，激发学生的书写兴趣，提高学生书写水平。学校将组织开展学生书法大赛。
8、关注学困生的成长。各任课老师要认真研究学困生学习困难的原因，采取切实可行的方法，提高他们的学习成绩。要求教师根据学生实际水平因材施教，采取分层教学与个别辅导相结合的办法，并采取“一帮一”等形式鼓励学优生帮扶学困生。本学期要进行一到两次的学困生的学科竞赛。
9、重视对各年级的教学质量监控。本学期将会在以往月检的基础上，加强各学科的专项检查，及时了解各年级各学科知识的掌握情况，对成绩有所滑坡的学科，任课教师都要认真分析试卷，寻找原因。
10、重视一年级新生良好行为习惯的养成教育。 （三）重视体艺工作，促进学生全面发展
1．深入地开展“阳光体育运动”。以“达标争优、强健体魄”为目标，全面实施《学生体质健康标准》，积极开展“达标争优”活动，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，确保学生一日不少于一小时体育活动时间，做好两操，开展冬季长跑活动。11月分举行全校趣味运动会，12月初举行全校性广播体操比赛。另外，体育组要及早组建学校篮球队，做好训练计划，为镇级小学生篮球赛作好充分准备。
3、广泛开展学生艺术活动，加强特长生培养。
（1）学校舞蹈队要选好苗子，落实训练时间和内容，狠抓苗子的基本功。 （2）加强象棋、书法特色的创建。把中国象棋课和书法课设置在课程中，每班每周各有二节象棋、书法课，并利用课余时间做好培优工作，做到既有普及又有提高。计划10月底举行校内象棋赛，11月底举行校内书法比赛。
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