1.你能用这样的方法说说另外三幅图吗？现在选择喜欢的一幅说给同桌同学听，要求不选同一幅图互说，请在对方说的时候认真听，说得好的夸夸他，也可以给他提提建议。 2.同桌互说交流。
3.全班集中反馈，借助“星星榜”说话星级评价逐一指导。 课件出示“星星榜”说话星级评价
集体交流第二幅图。刚才说第二幅图的同学请举手，咱们来说给大家听。指多名学生补充交流。
集体交流第三幅图。接着来说说第三幅图。指多名学生补充交流。 集体交流第四幅图。最后请刚才选择第四幅图的同学来给大家说说你的小片段。指多名学生补充交流。 四、串联故事，有序表达 （一）串讲故事，有序表达
你们展开想象，把每幅图都说得非常精彩，下面咱们把四幅图连起来讲一讲吧！ 1.学生自由练说。 2.全班交流，集体评议。 老师提示评价要点：
（1）是否用上了时间的词语。 （2）是否完整、展开了想象、有趣。 （二）根据内容，拟定题目
有趣的故事得有个好听的题目，你想给这个故事取个什么题目呢？ 教师根据学生回答（万能的蛋壳、神奇的蛋壳、有趣的一天……）相机点评。
五、放胆试写，实现迁移 （一）提出写话要求，准备试写
故事讲得这么精彩，写下来一定更棒！拿出老师发给你的写话单，全班分小组写话，完成班级接力写话。 课件出示写话要求：
1.用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”的词语按照顺序写话。
2.展开大胆想象。 3.试着用上学过的词语。
赶紧行动吧，看哪个小组完成得又快又好！ （二）小组写话，教师巡视指导
每组指定一幅图写话，选出优秀作品准备全班交流。 （三）分享故事，展示交流 1.合成作品，全班展示。
每组选一篇作品合成一个完整的故事。同学们认真听，稍后咱们根据大屏幕上的星级评价来评一评吧，看谁评得最棒！ 课件出示“星星榜”写话星级评价要点：
2.展示故事，师生评价。
3.现在拿起笔把自己的故事按要求写完整，并加上题目。题目要居中，每个自然段开头空两格，标点符号要占格。
六、总结方法，分享故事
这节课，我们通过看四幅图，了解并写出了三个小动物用半个蛋壳做了什么，把它们的一天想象得非常有趣，而且还借助了表示时间的词语，让故事既有条理又有意思，真棒！课后请同学们把自己的作品上传到班级群空间给大家欣赏吧！ 板书设计：
二年级下册语文教案-课文（三）语文园地四 人教（部编版）
《语文园地四》教学设计
教材内容分析：
统编教材语文二年级下册第四单元《语文园地四》共安排了六个板块的内容。
第一板块“识字加油站”，列举了7个玩具名称，通过认读，引导学生认识与玩具名称有关的10个生字。呈现的泡泡语提示“我还玩过别的玩具”，是借助学生的生活经验，强化玩具名称认识，巩固识字。 第二板块“字词句运用”，编排了两项内容。第一项是词的运用，引导学生把自己积累的描写心情的词语进行分类；第二项是句的运用，指导仿照例句用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
