分子和原子教学设计
课型：新授 课时：第一课时 学习目标：
1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的 2、通用微粒的观点解释某些常见的现象 教学重点、难点
重点：1、从宏观现象、微观粒子的运动，形成分子和原子的概念 。 教学过程 一、引入新课。
思考：1、为什么漫步在花园里能闻到花香呢？
2、在加油站附近能闻到什么气味？ 3、 马路上为什么要隔成许多小块？
这些问题在很久以前就引起了一些学者的探究兴趣，他们提出物质都是由许多不连续的微小粒子组成的设想，并用来解释上述问题，那么，事实是不是如此呢？这些微小粒子到底是什么呢？大量的科学事实证明，这些微小粒子就是我们本课题要学习的分子和原子。我相信大家学完这个课题后，你一定会解释以上现象。 二、新课讲授
1、学生阅读教材48页，说出原子的性质之一
（归纳）1、分子很小，但真实存在，且有一定的质量和体积 [过渡]分子还有什么性质呢？
2、活动与探究
探究1：演示49页探究实验。通过观察现象，得出结论。 结论：1、水不能使酚酞试液变红，氨水能使酚酞试液变红 2、分子在不停地运动
探究2：演示把少量品红分别加到冷水和热水中
解释：分子的运动速度与温度有关，物质在受热的情况下，分子能量增大，运动速率加快，同样，通风的地方衣服容易干，说明分子运动速率与风力有关。
[归纳]温度越高，分子运动得越快。
探究3：过渡：1+1等于多少？现在请一位同学上来演示一个小实验。将20ml黄豆和20ml芝麻混合，观察现象。 结果总体积小于40ml，为什么？它们之间有间隔。 用注射器做实验。5ml酒精和5ml水混合的结果 [结论] （3）分子之间有间隔
探究4：把温度计分别放入装有热水和冷水的烧杯中。 [结论]温度越高，分子之间的间隔越大。
讲解：相同质量的同一种物质在固态、液态、气态时所占体积不同，就是因为它们分子间的间隔不同的缘故 三：课堂达标
1、解释上课前提出的三个问题
（1）为什么漫步在花园里能闻到花香呢？ （2）在加油站附近能闻到什么气味？
（3）马路上为什么要隔成许多小块？
2、盛放在敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少，如果受热会减少得更快，这是为什么?
3、糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有了甜味，这是什么原因?当糖块完全溶解后，液面比刚开始加入时的液面升高还是降低？此现象说明了什么？ 四、课堂小结
通过今天的学习，你获得了哪些知识？
