酒泉小学教师招聘2019年考试真题
及答案解析
1：关键期的提出体现了心理发展的（ ） A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、差异性
2：在小学教学中，补充必要的乡土教材，符合（ ）的教学原则。 A、因材施教B、理论联系实际C、启发性D、巩固性
3：将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（ ） A、美国心理学家B、中国心理学家C、德国心理学家D、英国心理学家 4：最古老、使用范围最广泛的课程类型是（ ）。 A、活动课程B、综合课程C、学科课程D、实验课程
5：冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会就不觉得冷了，这种现象是( )。 A、感觉的对比B、感觉的适应C、感觉的相互作用D、感觉的后效 6：托物言志是（ ）的方式之一。
A、示范教育法B、陶冶教育法C、自我教育法D、实际锻炼法 7：学生心理发展有四个基本特征，其中有一个特征是（ ） A、生成性B、客观性C、不平衡性D、变通性
8：我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是（ ）。
A、《宪法》B、《未成年人保护法》C、《教师法》D、《教育法》 9：个体发展的差异性要求教师在教学过程中要（ ）。
A、一视同仁B、身教重于言教C、重视班集体的建设D、各因其材 10：下列对作家作品的解说有误的一项是（ ）。
A、在我国古代文学史上，有许多名家常被人并称，比如：“李杜”即李白与杜甫，“韩柳”即韩愈与柳宗元，“苏辛”即苏轼与辛弃疾B、“三言二拍”是我国古代五部短篇小说集的总称，作者是明代的冯梦龙C、“三曹”指的是汉末曹操及他的两个儿子曹丕、曹植，他们在诗歌创作上有很高的成就；“三苏”指的是宋朝的苏洵与他的两个儿子苏轼与苏辙，他们在诗歌和散文上各有成就D、竹林七贤指的是三国时期曹魏正始年问的嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸七人，因其常在当时的山阳县(今博爱一带)竹林之下喝酒、纵歌，肆意酣畅，世谓七贤，后与地名竹林合称
11：教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（ ）。 A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、演示法
12：一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的（ ）较高。 A、信度B、效度C、区分度D、难厦
13：小明面对某饭店大楼惊叹：“啊，真高真漂亮啊!”爷爷说：“只有学习好，才能住这样的高楼。你可要好好学习啊!”小咀调皮地说：“那爷爷上学时一定没好好学习。”
下列推导中，小明所使用的是（ ）。
A、好好学习，就能住进漂亮的高楼；爷爷没好好学习，所以没住进漂亮的高楼B、不好好学习，就住不进漂亮高楼；爷爷没好好学习，所以爷爷没住进漂亮高楼C、只有好好学习，才能住进漂亮高楼；爷爷没住进漂亮高楼，所以他没好好学习D、不好好学习，就住不进漂亮的高楼；爷爷住的是平房，所以他没有好好学习
14：在师生关系上持“教师中心论”的是以（ ）为代表的传统教育派师生观。 A、赫尔巴特B、杜威C、洛克D、夸美纽斯
15：教育心理学的发展遵循学科发展的一般规律，大致经历四个时期，其中发展时期是（ ）
A、20世纪之前B、20世纪20年代以前C、20世纪20—50年代D、20世纪60一70年代
16：人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（ ）。 A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性 17：具有强迫行为的儿童具有哪些特征?（ ）
A、智力水平较高B、富于幻想C、性格内向D、遇事犹豫、拘谨、比较固执E、自我克制过于严重
18：个体身心发展的一般规律有（ ）。
A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性E、个别差异性 19：学生间认知方式差异主要表现在（ ）。
A、场独立与场依存B、自我型与开放型C、沉思型与冲动型D、安静型与兴奋型E、辐合型与发散型
20：战国时期最有实力的七个诸侯国家被称为“战国七雄”，他们分别是( )。
A、齐、魏、越、秦、晋、韩、赵B、齐、楚、燕、赵、秦、韩、魏C、齐、秦、越、赵、燕、韩、魏D、齐、赵、越、秦、鲁、韩、魏
21：教师根据教学任务要求．指导学生在校国外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动．以帮助学生掌握知识、形成技能的方法是（ ） A、实习法B、指导法C、实验法D、滨示法 22：教学就是教师对学生的教育活动。（ ） 对错
23：适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（ ）批准。
A、学校B、市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门C、市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门D、乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门 24：《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（ ）。
A、社会权利的客体独立地位B、社会权利主体非独立地位C、社会权利主体独立地位D、社会权利的客体非独立地位
25：心智技能的培养，第一步是（ ）。
A、原型操作B、原型定向C、原型反思D、原型内化 26：创造性思维的核心是（ ）。
