《生命属于我们只有一次》
枣庄东方国际学校
刘毅
《生命属于我们只有一次》
教学目标:
（1）懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话，学会处理基本突发事件的应急措施。
（2）学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
（3）知道法律保护公民的生命和健康权不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，从而形成心理、道德、法律有机结合的观念。
教学内容分析：
知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,在保护自身权利的同时不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
教学设计思路：
本课主要讲述了两个层次的问题——“人最宝贵的是生命”及“珍惜爱护我们的生命”。第一个层次，“人最宝贵的是生命”主要从“生命是创造有意义人生的基础——生命充满欢乐——生命只有一次”三个方面引导学生认识生命的可贵，体会生命的美好，形成珍爱生命、热爱生活的观念。第二层次，“珍惜爱护我们的生命”主要从“学会依法保护——增强自我保护能力——爱护他人生命”三方面讲述如何爱护生命，提高生存能力教育。
1、关于“人最宝贵的是生命”的教学，通过名言名句、“读一读”、图片、“议一议”等来引导学生认识生命的可贵，体会生命的美好，珍爱生命、热爱生活。
2、关于“珍惜爱护我们的生命”的教学，通过“法律讲解”、“典型案例”、“影片”、“实景展示”等方式来教育学生如何依据法律不断维护自己的生命健康权，提高自我保护能力，爱护珍惜他人生命。
教学方法与策略：
运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，用情境体验法引导学生实现“知、情、意、行”的转变。以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅，注重学生情感的培养。
教学准备：
（1）教师精读教材，提炼教学的主要问题。
（2）教师搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。
（3）做问卷调查或访问调查，列举自我保护能力的方法，课上交流。
教学过程：
环节一：情景导入，自主感悟
赵本山、小沈阳等人表演的小品（两眼一闭一睁一天过去了，两眼一闭不睁一辈子过去了，来说明人的生命只有一次）。每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
环节二：师生互动，合作探究
板书标题： 二、生命属于我们只有一次
1、人最宝贵的是生命（板书）
皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。 （1）：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提
活动一：读一读 想一想（P8） 奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”？ （学生讨论回答后阅读教材P8页最后一段教材）
读书上事例，为什么奥斯特洛夫斯基最大的愿望就是具有健康的身躯和灵活的手脚？ 学生回答。
教师总结：因为生命是人们享受一切权利、参加一切社会活动的基础，也是创造有意义人生的基础。只有拥有健康的生命，我们才会有可能实现理想，迈向成功，做自己想做的事。只有拥有健康的生命，我们才会去体会生活的乐趣和美好。所以《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基呼喊“生命之火万岁！”
（设计意图 让学生思考生命、健康对人生的意义和价值，体会人生的意义。同时让学生明白创造有意义的人生，必须有生命这个载体，有了生命才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。） （2）：生命充满了无限的欢乐。
活动二：看一看 谈一谈（P9）请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。（指导学生看图，讨论回答问题）
?讨论：你什么时候感到快乐？（结合文中图片） 学生讨论回答
老师评述：人的一生中有快乐也有痛苦，这是人类成长必经的，快乐的时候我们不能得意忘形，痛苦的时候不能意志消沉，要想办法解决困难，这样才能使生命快乐有意义。 （设计意图 体会生命的欢乐、美好） （3）：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。
活动三：讨论：人生命的可贵还体现在哪些方面？（让学生讨论回答，教师适当点拨） 活动四：（资料） 生命的价值
有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答。一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高 10 倍的价格来买这块石头。最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了 10 倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。” 活动五：算一算：书上第10页
感受：生命的短暂，有限，生命的可贵
提问：人生命的宝贵性除了体现以上几点，还能体现在哪儿呢？
教师归纳：承担责任、享受生活、实现价值、是国家的宝贵财富、社会发展国家强盛的重要源泉等 （设计意图 让学生计算，认识生命的短暂，感悟生命的可贵，生命是不可重复的，每个人的生命只有一次，因此，我们每个人的生命也是最宝贵的。）
2、珍惜爱护我们的生命 (板书)
（1）学会依法保护我们的生命健康权
师：国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。大家对相关法律了解多少？
（引导学生学习相关链接的法律知识） 因此，我们要学习法律知识，明确法律赋予我们的权利，学会依法保护自己的生命健康权。
（2）增强自我保护 （指导学生阅读教材P11页第一段）
增强自我保护意识，提高自我保护能力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望提问：那么应该怎样珍惜爱护我们的生命呢？提高生活技能——用法律保护自己和他人的生命健康。
①威胁生命的因素 （学生列举） ②学会求生的方法（学生讨论）
活动六： 出现地震时的情况，发生火灾时的情况，遭遇持刀抢劫的紧急情况，家中煤气泄露的紧急情况??我们该怎么办呢？（指导学生讨论回答）（阅读教材P12页—相关链接：生活中的自我保护） 教师总结：当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。
（设计意图 通过讲道理、授方法、激发情感等方式引导学生掌握生存的知识与技能，加强自我保护，沉着机智，决不放弃的信念。） （3）、爱护尊重他人的生命（板书）
每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律保护的。因此，我们在珍惜保护自己的生命的同时，也要尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。 （设计意图 爱护尊重他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。联系献爱心捐款、献血、到敬老院慰问等活动，增强学生爱护他人生命的意识。）
环节三：回归生活，拓展升华 （ 思考：关于“社会生活安全常识”的相关题目）
1、晚上骑车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。 （1）停车。(教师提醒重点词语“晚上”)
（2）直冲过去，因为晚上没有人，不会有危险。 （3）应注意有没有人，没有人时可以骑过去。
教师总结：虽不会有危险，应遵守法律。你不知道是否有车突然冲过来。 2、放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。” （1）如果真的顺路，可以上。
（2）如果这个人没有坏心的话，可以上。
(教师提醒：这是一个陌生人，你不知道他是否有坏心) （3）不能上(请说出你的理由，并介绍拒绝方法)
有这样的几种：A说自己的亲戚在旁边；B自己的家就在附近；C不理睬他，直接跑到人多的地方去。 (教师假设：假如他强行拉你上车怎么办)
(学生回答有以下几种：听天由命、顺从他的要求、机智周旋、沉着冷静)
师评：害人之心不可有，防人之心不可无。关键时刻要沉着冷静，勇敢机智地与歹徒周旋。 3、一个同学在湖边游玩，他不慎落水。
生答：跳入水中、拿一个棍子、打电话、呼救、脱衣服卷起来、不关我的事情 师评：要注意自身的安全，要冷静，要珍惜、爱护他人的生命。 4、忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好
生答：打开窗户、拿湿毛巾捂住鼻子、直接关煤气、夺门而出
师评：在冷静的前提下要注意次序，要清楚家用电器的使用，懂得出了事故后怎样应急。
教师总结：自救的方法有许多种，不外乎自己解除和求助于他人解除，自己解除要懂得各种方法，求助于他人解除要记住本地区的急救、报警等电话。请问
遇到自然或人为的侵害时，求助他人时，拨打的急救电话？报警电话？消防电话？ 生说：110匪警电话 119火警电话 120急救电话（师补充交通事故电话122） 5、在家烧菜时，突然锅起火了怎办？
（设计意图 培养学生“怎么办”意识，引导学生自觉遵守交通规则，注意防范不应有的侵害，学习救助方法，学习生活应急常识，避免伤害，要求青少年必须提高自己的自我保护能力，并强调无论遇到怎样的危机与挫折，都不能轻易放弃生存的希望） （三）课堂小结
本节课我们共同感受了生命的宝贵，也共同学习了如何珍惜保护我们生命的方法。希望大家知道用法律保护自己的生命和健康，逐步提高自我保护的能力，并且学会珍爱他人生命，共创美好人生。
环节四：成果交流，积累收获（材料分析）
一人独自居家，突有陌生人敲门，称自己是公职人员例行公事，怎么办？ （ 教师鼓励学生课后多掌握一些自我保护的方法，互相交流。）
教师引导：同学们，在遇到上述情况，大家首先，要有一种镇定的心态，不能慌了阵脚，及时想出办法。大家或许看过《小鬼当家》影片，应该学习影片中的三岁男孩智斗坏蛋的勇气，也要学习书中拉斯顿断臂自救的精神 。其次，增强自我保护能力。生活是美好的，但也是复杂的，我们周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。再次，通过国家法律保护公民的生命健康权（板书）如《中华人民共和国未成年人保护法》。希望大家从现在起就应学会依法保护自己的生命健康权，依靠法律武器更好地珍爱自己的生命。
附：板书设计：
第一单元 珍惜生命 热爱生活 第1课 生命最宝贵 二、生命属于我们只有一次 （1）人最宝贵的是生命
①生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提 ②生命充满了无限的欢乐。
③生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次(不可重复性)
（2）珍惜爱护我们的生命
①学会依法保护我们的生命健康权
②增强自我保护 a、威胁生命的因素 b、学会求生的方法 ③爱护尊重他人的生命
课堂检测（略）
拓展资料（略：材料 生命的价值） 课外作业
（材料分析： 一人独自居家，突有陌生人敲门，称自己是公职人员例行公事，怎么办？）
教后反思（略）
学生自主地位的提升，意味着学习效率的提高。本课应该把增强学生的自我保护能力作为重点。
