半年，这个时期，南半球各地昼长夜短，北半球各地昼短夜长。故第6问的答案是C、D。
1．下列不属于时间计量单位的是（ ） A 日 B 月 C 秒 D 光年 2．地球公转的旋转中心是（ ）
A 地轴 B北极星 C 太阳 D赤道
3．地球绕日公转运动为基准的时间计量单位定义为（ ） A 日 B年 C月 D 秒
4．下列现象是由于地球公转产生的是（ ）
A 我国温带地区春夏秋冬的变化 B 一天中太阳高度的变化 C 星星每天的东升西落 D 北京是正午时，纽约还是黑夜 5．节气的应用非常广泛，节气的制定主要依据是（ ） A 月球绕地球公转情况 B 地球绕地轴自转情况 C 地球绕太阳公转情况 D 月球绕轴自转情况
6．天安门广场上五星红旗与旭日同升，一年中升旗时间最早的日期是（ ） A 春分日 B 夏至日 C 国庆节 D 冬至日 7．在我国的下列节日中，白昼最长的是（ ） A 儿童节 B 元旦 C 圣诞节 D 春节 8、将下列节气与相应的日期用线连接起来：
A、春分 ① 6月21日或22日 B、夏至 ② 3月20日或21日 C、秋分 ③12月21日或22日 D、冬至 ④ 9月23日或24日
第三节 四季与月相
课题 2.2 四季与节气 教1、 了解地球公转运动的方向，周期，地轴倾斜等基本特征。 学2、 了解地球公转运动与四季形成的关系。 目3、 知道公历、节气与地球公转的关系。 标 重点难点分析 教法学 重点：使学生了解四季、节气与地球公转的关系。 难点：地球公转特点与四季形成的关系。 本节知识比较抽象，以教师的演示结合地球绕日公转课件与讲解想结合，同时结合生活中的实际应用与书本知识相结合，把抽象的知识与实际的生活互相联系。让学生产生兴趣，同时为增加学生学习兴趣让学生模拟地球公转特点及农村广为人知的《节气法 歌》、《九九歌》,促进学生对本节知识的进一步领会。 教、学过程 思考讨论、引入课题 观测杆影的发现（分3步探讨观测杆影的启示） 1、 探讨观测杆影日变化的启示 用灯泡模拟太阳的观察过程。（纸上先确定东西南北方向） 太阳东升西落造成杆影方向和长度变化的原理，以及正午太阳高度的概念。 【思考P64】问题1：一天中什么时候的杆影最短？（中午杆影最短） 问题2：中午的杆影方向是指向什么？（方向正北） 2、 探讨杆影季节差异的启示，从杆影季节差异发现正午太阳高度季节变化规律。 【思考P64】问题3：一年中哪个季节的杆影较长，哪个季节的杆影较短？（冬季杆影长，夏季杆影短） 3、 探讨杆影纬度差异的启示，从杆影纬度差异了解太阳直射点概念，发现正午太阳高度纬度分布规律。 实验可证明：正午太阳高度随直射点向南北两侧递减。 从而导致杆影由直射点向南北两侧增长。 【思考P64】问题4：一年中哪一天杆影最长？ （冬至日（12月21或22日）最长） 一年中哪一天杆影最短？ （夏至日（6月21或22日）最短） 一、地球的公转 1、 归纳上述杆影长短的特点： （1） 一天之内有长短变化 （2） 同在中午时（同在一天），纬度不同，长短也不同。 （3） 同在中午，季节变化，长短也会发生变化。 其中造成（3）现象的是因为太阳高度会随季节的变化而变化。其根本原因是地球作公转（板书）。 地球公转特点： （一） 公转方向与自转方向一致，北极上空看，绕日逆时针运转。 （二） 公转时，地轴是倾斜的，方向始终不变且与赤道平面倾斜的角度为66.5°。 （三）公转周期：公转一周即一年，约为365.2422天。即公历，一般一年等于365天，每隔四年有一闰年等于366天。 二、四季形成 学生模拟地球绕日公转特点 （1）让地球仪绕日公转时，使北极始终朝向事先确定的某个遥远的方向。(北极星附近) （2）过地球仪球心，与桌面平行的面为公转轨道面。要求地轴与平面之间有66.5°的夹角，是自西向东绕日旋转 【得出结论】 太阳直射点到北半球最北的纬度上即北回归线（北半球的日期） 太阳直射点到南半球最南的纬度上即南回归线 教师学生活动 教师与学生配合演示地球绕日公转 教师利用多媒体课件演示公转特点并结合讲解说明 [来源:Zxxk.Com] [来源学科网ZXXK] 课件演示地球绕日公转同时学生配合演示 思考南半球的温带地区会怎一年中，太阳直射点在南北回归线之间往返移动。 1、 四季的形成：我国所在温带地区，太阳直射点到北回归线附近时，太阳高度大，光照时间长，气温高，白昼长黑夜短,为夏季。把太阳最高,白昼最长(杆影最短),其中直射到北回归线上时为夏至日。太阳直射点到南回归线附近时，太阳高度小，光照时间短，为冬季。把太阳最低，白昼最短（杆影最长），其中直射点到南回归线时为冬至日。太阳直射点到赤道附近时，太阳高度适中，白昼黑夜差不多，天气不冷不热的时候，就进入了春季或秋季。因为公转一周直射点经过赤道两次，一次叫春分，一次叫秋分。这两天中白昼和黑夜长度相等。 2、 因此四季的形成最终是由于地球的公转引起的 三、二十四节气 1、 二十四节气是我国民间传统沿用的与农时相结合的计时方法，即农历 2、 二十四节气在公历中的位置是固定的，而二十四节气就是农历的组成部分，农历属于阴阳历。 3、 二十四节气是根据四季更替来划分的，而四季更替又是由于地球绕太阳公转形成的，所以，农历中的二十四节气是属于阳历的成分。 联系生活看下表，同时思考讨论你听说过或感受过哪些与节气有关的四季变化或对生活的影响。 （1）、节气含义 立春、立夏、立——即将开始之意，表示春夏秋冬即将来临 立秋、立冬 夏至、冬至 春分、秋分 雨水 惊蛰 清明 谷雨 小满 芒种 小暑、大暑 处暑 白露 寒露 霜降 小雪、大雪 小寒、大寒 至——到，表示盛夏和寒冬到了 分——平分，表示这两天昼夜相等，正好处于夏至和冬至的中间 降雨开始，雨量渐增 开始打雷，气温上升，惊醒冬眠动物开始活动 天气晴朗，万物滋生 雨量增加，谷物茁壮成长 麦类等夏收作物籽粒开始饱满，但尚未成熟 麦类有芒作物成熟，晚季作物抢种时期 暑——炎热，表示这是一年中最热的季节 处——终止，表示暑天结束，气温开始下降 气温降低，出现露水 天冷，露水很凉开始下霜 开始下雪，至大雪形成积雪 一年中最为寒冷的季节 [来源学科网ZXXK]么样？可以作为课后思考内容去探究 以地球绕太阳公转的课件说明 （2）、综观节气和天文、气象与农业的关系，二十四节气反映了四个方面： 反映四季变化 立春 春分 立夏 夏至 立秋 秋分 立冬 冬至 反映气温变化 小暑 大暑 处暑 小寒 大寒 反映天气现象 雨水 谷雨 白露 寒露 霜降 小雪 大雪 反映物候 惊蛰 清明 小满 芒种 （3）节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 （4）九九歌：冬至日算起，每九天为一九，共九九八十一天。 一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳， 七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。 四、课堂小结 １、绕日公转特点。 ２、四季的成因。 ３、熟悉二十四节气及夏至、冬至、春分、秋分的划分依据。
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昼夜的成因
1 地球的自转：地球绕 不停自西向东旋转。从北极上看： ，从南极上看： 2 地球自转周期： 地球自转一周，昼夜交替
3 地球自转产生的现象 ：由于地球地球绕地轴自西向东运动，所以地球上看太阳东升西落。 ：原因地球在自转，且本身是不发光不透明的球体 4 北半球早上杆影西北边，中午正北，下午东北。正午杆影 ， 方向。 5 张衡：浑天仪，地动仪
四季与节气
1太阳光与地面的夹角叫 ，简称 。一天中杆影最短的时间是 ，此时太阳光与地面的夹角最大，称正午太阳高度。太阳高度角大，竿影短，热（夏天、中午）；太阳高度角小，竿影长，冷（冬天、早晚）。
2 正午太阳高度随季节变化，中高纬度地区，夏季太阳高度较大，夏至日最大，冬季太阳高度较小，冬至日最小。 3 地球的公转：地球绕 公转，公转周期 天。地球的地轴与公转轨道面有 的夹角。 公转周期，四年一闰，百年不闰，四百年再闰。在公历中每隔4年设置一次闰年，闰年中多出的一天日期是2月29日。
4 地球的公转产生： ， ， 5 在同一天里，正午太阳高度角从直射点向 。
6太阳直射点在北半球，北半球昼长夜短，纬度越高，白昼越长。太阳直射点在南半球，北半球昼短夜长，纬度越高，白昼越短。
7重要的节气。春分，秋分，太阳直射在赤道上，全球昼夜等长夏至太阳直射北回归线，北半球昼最长，夜最短，北极圈以内为极昼，冬至太阳直射南回归线，北半球昼最短，夜最长，北极圈以内为极夜。 8 把 和 时序相结合的记时方法叫做 。相邻两个节气之间间隔 天 9 我国常用的的日历是公历，它是以 为基础编制的立法，常用单位
10太阳光直射点在 之间来回移动，南回归线：南纬23.5度。北回归线：北纬23.5度。赤道上一年有两次阳光直射的机会。南北回归线只有一次阳光直射的机会。
月球与月相
1月球是地球唯一的 ，月球相貌的变化叫做 ，月球表面布满的大大小小的圆环形的坑，为环形山。最大的环形山是 。
