乐俭幼儿园课程实施方案
一、指导思想
为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，探索农村幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，为幼儿一生的发展奠定基础，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向。
我们以土坪片区土坪幼儿园为龙头、芙蓉江幼儿园、和溪幼儿园、乐俭幼儿园为主线，形成县域内“资源共享、优势互补、以弱代强、共同发展”使各项资源发挥最大化作用，并进一步推进保教质量的提升，加强集团化办园工作，真正达到片区总园示范引领，分园共同成长的宗旨，了解分园的发展需求，特制定《乐俭幼儿园课程实施方案》，
作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。 二、园背景分析
乐俭镇幼儿园是省委省政府学前教育发展目标、县委县政府《学前教三年行动计划》第二批投资修建的乡镇公办幼儿园，于2013年6月建成投入使用，建设规模6个班，园舍占地3000平方米，建筑总面积1600平方米，户外活动场地800平方米，绿化面积400平方米。
我园自开园以来，坚持科学保教，规范办园，贯切“让每个孩子健康成长，让每个父母安心工作”的办园理念，打造积极进取的团队精神，营造和谐共进的人文环境。为幼儿提供充满关爱、充满好奇、充满快乐的成长环境，促进幼儿健康、愉悦、富有个性化的发展，努
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力创办适合农村幼儿发展的特色乐园。我们始终坚持幼儿园是孩子美好人生的起点，幸福生活的开始；我们的教育是为幼儿的一生奠定基础，一切以幼儿发展为重，竭诚为家长服务，不断追求卓越，为使幼儿园向更高的目标迈进而奋斗。
优势 劣势（问题） 行动策略 乐俭幼儿园为乡乐俭幼儿园自开园来，1、科学管理，完善制度，级园，园内有大型在师资队伍的配备上，打好基础， 玩具、玩水、玩沙、结构不尽合理，骨干教强化教师专业发展，优骑车等较齐全的师力量薄弱，师资紧缺，化师资队伍结构； 幼儿体育活动设存在大班额现象，教师2、增添设施，创设优质施；设有小中大班专业素质和综合素质还环境，启迪幼儿智力，6个班。每班均有有待提高；课程实施方提升办园质量，打造具园电视机、电子琴等案还不够完善，不能达有茶香特色的县级示范情 教学设备，另外办到县级示范园标准。 幼儿园； 公室还有4台电幼儿园属人口导入区，3、多渠道学习、培训，脑、多媒体视频软幼儿生源来之于各乡，为教师成长搭建平台。 件（包括智慧树）家长的学历层次、文化4、开展分层带教，逐渐等教学设备，幼儿素养、教育观念存在着形成骨干群。 园通过智慧树建较大的差异，祖辈教养5、发挥教研组主阵地作立了网上资源库，现象普遍，并且不太重用，提升教师专业素养。 实现了优质资源视或不懂幼儿教育，要6、科研引领，提升家园 2 共享和共建，使家求3岁就要写很多字；合作教育的有效性。 长也参与其中；此留守儿童多，且弊端较7、健全完善“乐俭幼儿外多媒体室的音明显，因此在家园合作园课程实施方案” 响也配备齐全。总教育上有一定挑战，甚 之硬件条件较好。至有些幼儿无人接送，另外幼儿园有较安全上存在隐患。幼儿详细的课程计划园经费不足，没有更多框架，目标细化、的钱去增添幼儿区角玩分解清晰。 具。 由于是人口导入幼儿语言表达能力、社1、以促使幼儿和谐发区，所以绝大部分会交往能力、解决问题展为归宿，在有效实施的幼儿为乡镇幼的能力较欠缺，创造力、新课程的基础上，有机儿，他们动作发展想象力不够。幼儿视野整合科学启蒙教育，培生较好、自理能力相被局限，胆怯、自信心养幼儿探索精神、创新不足、表达能力差，行精神和解决问题的能为习惯不佳。 力。 2、通过地方特色（如茶香文化、乡村文化）提高幼儿的表达能力。 师有教师敬业、勤教师年轻化，由于二胎1、履行好请假制度，多对较强。 情 奋、踏实，虚心好政策的提出，教师请产为年轻老师提供平台，情 学，敢于探索，勇假的较多，教学经验不通过多次教研活动提高 3 于实践，有一定的足，教师人员不足；教教师的教学能力。 科研能力。 师的专业发展不平衡，2、进一步调动教师主有一支乐于扎根创新能力、总结提炼能观上的学习积极性、主于农村幼教事业力等较欠缺。科学启蒙动性，提高专业技能，的教师团队伍，幼教育的经验不够丰富，促进教师专业化成长。 儿园有教职员工与教材的有机整合较欠18人，专职教师缺。理解使用教材,用好13人、小学转岗老用活教材有待加强。幼师2人。 儿园位于农村，交通不便，地区经济差异大。 农村家长接受优主动关心和参与幼儿园充分发挥家长资源（智质幼儿教育的愿管理不够，教育观念陈慧树）和QQ群的优势，望开始提高，幼儿旧，功利性强，对幼儿与孩子的父母保持联普遍从小班开始关注程度和投入程度偏系，丰富课程内容；借家入园，家长开始参低，教育观念滞后。大助家委会、家访开展合长 与幼儿园活动 部分幼儿接送是祖辈家作教育；解决祖辈教育长，在家园一致教育问问题。 题上，祖辈家长较多溺爱孩子，与幼儿园在教育问题上协同性不够。
三、课程理念
幼儿园确立“以幼儿发展为本”、“让每个孩子健康成长，让每个
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