编制:汪徽
目 录
1.《狼》导学案 ??????????????? 2
2.《狼》教案?????????????????5
3.《狼》课堂实录???????????????9
4.《狼》校本作业???????????????13
5. 《狼》教学反思??????????????16
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编制:汪徽
“以学定教”《狼》课例
《狼》编排在人教版七年级下册，是本册最后一篇文言文。这一课的教学有很多的切入点，我将品读，也就是品味赏析课文的美点妙处作为我的教学角度。因为就《聊斋志异》这本书来说，无论是抒情写景，还是叙事状物，都绘声绘色，多彩多姿，曲尽形态，词汇异常丰富。今天上的《狼》这一篇的情节扣人心弦，细节描写是惟妙惟肖，所以可以作为学生学习情节安排、细节描写的一个很好的例子。
以以学定教为中心采用自主、合作、探究的学习方式，注重学法指导，体现 ‘授之以渔’”的教学理念。我在教学本文时，采用的方法有：诵读法、质疑法、讨论法。文言文的教学，诵读尤其重要，我发挥学友组的优势，让学生互相正音评价。对字词的疏通，我采用的自学质疑法，课前让学生利用注释，借助工具书，自主学习，把自学中遇到的难词难句摘下来，通过生生、师生之间的交流加以解决，课堂随机检测，课后归纳整理，落实字词，打好文言文学习的基础。在突破教学重难点 时，我首先采用了学友讨论法。以“狼最主要的特点是什么？文中用了一个字，请找出来。课文是怎样描写的？”作为主问题，让学友组先讨论，再全班交流，让学生独立思考的成果转化为全组同学的成果，为学生创造更多自我表现的机会，拓宽学生的思路。为了调动学生的积极性，我采用了答记者问的活动方式，调动学生兴趣，使学生融入情景之中。
现将《狼》这一课的有关教学资料记述如下：
一、《狼》导学案
班级 学号 姓名
一、学习目标：
1.熟读古文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文。
2.学习作者通过动作、心理描写刻画狼与屠夫形象的方法，领悟作者语言运用的精妙。 3.领悟课文意味深长的寓意以及现实意义是,让学生懂得用智慧对待狼一样的恶人。 学习重难点：学习作者通过动作、心理描写刻画狼与屠夫形象的方法，领悟作者语言运用的精妙。
二、自主学习
（一）搜集有关作者的简介以及名人对他的作品评价，把它整理在下边。 作者简介：
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名人对他的作品评价： 如：
郭沫若曾这样评价：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。
（二）熟读课文，找出容易读错或写错的字。
（三）写出自主翻译中有困难的句子。（在不看参考资料的情况下）
三、合作探究（理解课文，思考下列问题）
（一）明确课文内容。从屠户的角度可以用两个字的动宾短语对本文内容概括， 是： 狼 狼 狼 狼。
从狼的角度用四个字对本文内容概括： —— —— —— 。 （二）课文是如何刻画狼和屠夫的形象的？结合课文例句加以分析。 狼：
1．狼最主要的特点是什么？文中用了一个字，请找出来。课文是怎样描写的？ 2.除此之外，还看到狼的什么特点？依据课文内容回答。 屠户：
3.情节发展过程中，屠户的心理变化是怎样的？（图片形式）（请你身临其境结合具体情节谈谈你是屠户，心理变化是怎样的。）
4.屠夫是如何与两狼展开搏斗的呢？从中可看出屠夫具有怎样的品质？（动作描写） 5．读出自己，“读出自己，就是读出人生大境界！”你是否与蒲松龄产生共鸣，体会到他心中的愤慨呢？你从狼中或屠户这儿又得到什么启示？结合自己的实际生活来交流。
四、课外拓展
比较阅读下面篇文言文，完成下列各题。（10分）
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得
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骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！
（选自《聊斋志异·牧竖》）
【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。 ②跑：兽类用足扒土。同“刨”。 ③奄奄：气息微弱的样子。
1．下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是（ ）（2分）
A.两狼之并驱如故 故令嗥 B.目似瞑，意暇甚 意甚仓皇 C.狼不敢前 跑号如前状 D. 相去数十步 一狼径去 2．用现代汉语翻译文中画线的句子。 ①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（2分） ②竖下视之，气已绝矣！（2分）
3．比较阅读【甲】【乙】两文，下面赏析有错误的一项是（ ）（2分）
A．甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。 B．甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。
C．甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。
D．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。
4．同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？
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