五年级语文上册（综合性学习）导学案
2、有趣的谐音
设计人：刘凤芝 审稿人：张霞
【学习目标】 1、学生能够认真阅读教材提供的《有趣的谐音》中的歇后语和笑话，从中受到启发。 2、通过综合性学习，帮助学生了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，激发学生学习语文的兴趣。 3、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。 4、培养搜集整理信息的能力。 【学习过程】 一、课前预习 认真阅读“阅读材料2， 思考：
1、课本中列举了几种有趣的谐音？
2．除了上述谐音现象外，你还知道哪些汉字谐音的现象？ 3．搜集你所了解的汉字谐音现象，写出三条。
二、学习探究 （一）自主合作学习
1、预习成果展示。 2、制定计划。
一般来说，活动计划分标题和正文两部分。标题要写清什么单位、开展的是什么活动。正文要写清?什么时间?、?做什么?（目标、任务）、?做到什么程度?（要求）和?怎样做?（措施办法），以及?由谁做?（参加人员和分工），也可以把要做的事逐项列出，看起来有条不紊。末尾写上制订计划的日期。
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2、制定计划
⑴分组：自由组合成合作小组。每组7－8人，选出小组负责人。 ⑵制定计划：
“谐音的歇后语”活动计划
活动时间： 月 日 活动地点： 家
活动内容：搜集或自编谐音字歇后语
成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。 分工：
组长： 搜集资料： 编辑： 抄写： 插图：
日期： 月 日
⑶展示各组指定的活动计划。 ⑷评议，完善活动计划 3、搜集歇后语。
可以通过工具书、网络等去搜集。需要说明的是，在本次活动中要搜集的是谐音的歇后语，喻意性歇后语。像“猪八戒照镜子——里外不是人”这样的歇后语不在搜集的范围内。 （二）展示反馈
进行歇后语擂台、畅游谐音园，你笑大家笑，展示古诗，体会古诗妙用，展示对联，体会对联谐音的妙用。 【达标练习】（20分）
补全歇后语。（每个2分，共20分）
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1、外甥（shēng）打灯笼── 2、孔夫子搬家──
3、小葱拌豆腐── 4、上鞋不用锥(zhuī)子── 5、四月的冰河── 6、隔着门缝吹喇叭── 7、一连三座庙── 8、石头蛋腌咸菜── 9、隔着窗户吹喇叭── 10、关公打喷嚏── 【巩固练习】（50分）
一、歇后语大练兵（每个2分，共40分）
1、秀才的毛巾—— 2、乌龟爬门槛—— 3、龙王爷搬家—— 4、空棺材出葬—— 5、飞机上挂暖瓶—— 6、十五的月光—— 7、一二三五六—— 8、一条腿的裤子—— 9、一根灯草点灯—— 10、咸菜煎豆腐—— 11、鸡蛋碰石头—— 12、姜太公钓鱼—— 13、十五个吊桶打水—— 14、老鼠钻风箱—— 15、留得青山在—— 16、门缝里看人—— 17、泥菩萨过河—— 18、泼出去的水—— 19、千里送鹅毛—— 20、肉包子打狗—— 二、汉字谐音拾趣
谐音笑话： 某学术研讨会
某学术研讨会，到场的都是颇有学问的教授级人物。按会议安排，需请教授们逐个上台发言。主持人反应还算快，什么环境就幽什么默，当天所有的教
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授他都管人家叫?*子?。
?下面请孟子上来说话…….? ?下面请孔子上来给大家讲讲……? ?下一位，是庄子，大家欢迎……?
会议井然有序地进行着，轮到文教授了，?有请文子……?
文教授心中很窝火：?蚊子上厕所去了。? ?哦，那就请麻子上台。? 麻教授生气地回答：?麻子有事，回去了。? 孙子呢？孙子在不？?
孙教授忍无可忍：?孙子不在，爷爷在！
一字千金
有个秀才自吹能识九万九千九百个字。一天，村里有个不识字的渔夫来求他读信，秀才见他一副寒酸相，料想不会有什么酬谢，便说：?我的才学一字值千金，你带来了多少钱？? 渔夫给气走了。
这一年，洪水泛滥。秀才家水淹门槛，惊恐万分！忽见渔夫驾船经过，赶忙大声呼救。渔夫笑道：?我不是不想救你，但你的才学一字千‘斤’（金），我的小船载不起九万九千九百‘斤’的?。
谐音对联：上联: 孔子生于舟（周）末。下联：光舞（武）起自汉中。
上联: 莲（怜）子心中苦。 下联：梨（离）儿腹内酸。
谐音古诗：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（晴－情） 三、制定一个搜集谐音现象活动计划（注意格式）。（10分）
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