海尔在中央空调业领域占领了“先机”。
【学生讨论、回答】：海尔抓住了中央空调发展中的普遍性（服务是消费者的共性要求）与特殊性（安装服务式中央空调的特殊需要以及海尔自身在服务上的超强实力）的关系这一核心问题，突出了自身的特点，取得了成功。 【教师小结、提升】：
现在我们再来看看德国哲学家莱布尼茨，在谈到“相异律”和“同一律”时所言，“天地间没有两片完全相同的树叶，也没有两片完全不同的树叶”，就不难理解了。
“矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理”，是关于矛盾问题的精髓，是正确理解对立统一关系的、把握唯物辩证法的关键。它不仅是贯穿于对立统一规律的一条主线，而且揭示了世界存在状况的实在内容，是理解辩证法其它问题的一把钥匙。因此只有懂得了它才能真正理解对立统一规律，把握辩证法的实质。
【课后作业】：思考下列问题，选择其中之一进行分析，以便深入理解本节课所研究的相关原理。
1．我国农村税费改革中的普遍性与特殊性 2．西部大开发中的普遍性与特殊性
3．我国汽车工业发展中的普遍性与特殊性
4．运用矛盾普遍性与特殊性的相关知识，为北京交通的“治理拥堵问题”提出建议 5．你所崇拜的人的身上所体现的普遍性与特殊性品质
关于“矛盾的普遍性和特殊性的关系”的教学设计示例
教学目标：
识记：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的含义。 理解：用实例说明，矛盾的普遍性和特殊性辩证关系。
运用：运用这一原理说明邓小平理论是当代的马克思主义。 教学重点：矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。 教学难点：矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中。 教学过程： 复习提问
(1)什么是矛盾普遍性?
(2)什么是矛盾特殊性?它有几种表现?
(设计这两个题目的目的是，通过回忆已学过的关于矛盾普遍性、特殊性的知识，引出今天要讲授的主要内容，即矛盾普遍性与特殊性的关系。) 导入新课
两千多年前，我国有个叫公孙龙的思想家，牵着一匹马出关，把关的人对他说，法令规定不许带马出关。公孙龙却说：“我牵的是马吗?我牵的白马，不是马！白马和马是两回事，规定只说马不准出关，但并没有说白马不准出关呀！”经过一番舌战，公孙龙还是牵着马出关去了。
公孙龙的“白马非马论”，夸大了白马的个性、特殊性，而否认了白马作为马的共性、普遍性，割裂了矛盾普遍性(共性)与特殊性(个性)二者的关系，因而便得出了如此荒谬的结论，这说明客观事物本身不仅包含矛盾的普遍性，而且同时包含着矛盾的特殊性，是普遍性与特殊性的统一，这就是我们今天要学习的主要内容。 三、矛盾普遍性与特殊性的关系(板书)
1．矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(板书)
从刚才我们讲的公孙龙的“白马非马论”中，我们可以看出，矛盾的普遍性和特殊性不是各不相干的，而是不可分割的，相互联结的。 (l)矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。(板书)
①普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性，就没有普遍性。(板书)
普遍性寓于特殊性之中，这里的“寓”原意是“居住”、“寄托”之意，在这里则演化为“存在于”或“包含于”的意思，即普遍性存在于特殊性之中，为什么这样讲呢?先请同学们思考两个问题：
第一，什么是普遍性(共性)，它是从哪里来的? 第二，它原来存在于什么地方? (学生议论、回答，教师总结。)
普遍性是同类事物中许许多多不同的特殊事物所共同具有的性质和特点，它是人们对同类事物总结、概括、抽象出来的，原来它就存在于一个个具体事物之中，所以我们说普遍性就存在于各种特殊性之中，并且只能通过特殊性而存在，没有特殊性就没有普遍性。 比如人的共性，就只能存在于张三、李四、王五??等一个个具体的人之中。人的一般的共同本质即社会关系的总和(这一点点到即可，下册书还要具体学习)，在阶级社会，都带有阶级性，就是从具体的张三、李四、王五......中抽象概括出来的，没有这些具体的人的特殊性，就不可能有人的普遍性。
