目 录
1.心理健康教育的基本原则???????????????1 2.心理健康教育的实施途径???????????????2 3.辅导员参与心理健康教育工作应具备的基本素质?????3 4.辅导员个别谈话技巧?????????????????5 5.当代大学生基本心理特点???????????????8 6.不同年级大学生主要心理问题?????????????11 7.如何帮助新生适应大学生活??????????????15 8.团体心理辅导在班级建设中的作用???????????17 9.大学新生的团体心理辅导???????????????20 10.什么是心理问题的五级防护网 ????????????25 11.如何识别学生的精神疾病 ??????????????26 12.发现学生有精神和心理疾病倾向后如何处理 ??????26 13.如果学生有抑郁症如何处理 ?????????????27 14.辅导员心理健康的基本要求 ?????????????28 15.辅导员保持自身心理健康的方法 ???????????30
心理健康教育辅导员手册
心理健康教育的基本原则
1．针对性原则
年龄特点：要适合不同年龄阶段学生的身心特点。 性别特点：根据男女不同情况进行有区别的教育。
因人而异：根据不同学生的具体情况因势利导，适应个体差别。
时代特点：考虑时代背景对心理的影响。 2．主体性原则
尊重学生的主体地位，注意调动学生参与的积极性和主动性，不可事事由教师包办代替。教师的他助是手段，学生的自助才是目的。
辅导的目的在于帮助学生自己解决问题，而不是替人解决问题。辅导员好比产婆与媒婆，只能协助而不能替人生孩子和恋爱。
3．全体性原则
坚持面向全体学生，为全体学生服务
教育内容要以大多数学生的共同需要及普遍存在的问题为重点。
尽可能给每个学生公平地创造和提供表现与发展机会，鼓励每一个成员积极参与。
4．发展性原则
以发展变化的观点看待学生的心理问题，以动态的眼光看待问题的解决和教育效果的预测。
心理健康教育要及早进行，预防第一，预防胜于治疗。防微杜渐，未雨绸缪。心理干预要早期进行。
以健康人格的发展为第一要务。
辅导是持续的教育过程，而不是一蹴而就的事情。 5．活动性原则
活动是主体与客观世界相互作用的过程。人通过活动反映世界，又通过活动反作用于世界，使人的认识得到检验与发展，因此，活动是心理健康知识内化的基础。
组织符合学生心理发展需要的心理游戏和社会实践活动。 通过系列的心理训练活动让学生习得良好的行为模式。
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