六年级打印 - 图文

3、深化感悟，引导生活 师：你是否也听到了小嘉姆的哭声？你想对他说些什么？ 三、课后践行，内化感悟 师：战争爆发时最让人牵挂的是战区里无辜的孩子。战争夺走了他们天真的欢笑，战争给他们造成了难以愈合的创伤。那么我们应该做些什么呢？课下大家认真的讨论讨论，为世界的和平，为使世界避免战争献计献策吧！ 教学反思： 活动主题三 让世界沐浴和平的阳光 教学目标: 1． 通过写信、编诗集等活动，培养学生对和平的热爱。 2. 引导学生为世界和平做力所能及的事，争做和平使者。 教学重难点： 1.教学重点：培养学生对和平的热爱并引导学生争做和平使者。 2．教学难点： 学会用自己喜欢的方式表达内心的感受。 活动准备： 1.学情分析： 《让世界沐浴和平的阳光》这一活动主题是六年级第三单元的第三个板块主题，本主题是在学生学习了《和平，我们的共同心愿 》和《战争，人类的灾难》的基础上，对这两个主题的内容的综合和拓展。在初步了解了和平对人类的重要性、明确战争对人类所带来的不幸和灾难得前提下，培养学生对和平的热爱并引导学生争做和平使者。因此，教学前要安排学生充分的收集有关的资料。 2.物质资料准备： 师准备：课件、固体胶。 生准备：彩笔、信纸、硬卡纸。 教学时间：一课时 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 1.课前让学生搜集一些为维护世界和平作出贡献的人和事的资料或图片。 2.想一想：我们能为和平做些什么？ 二、课中体验，深化感悟 1.引入话题，唤醒生活 联系实际，谈话导入 师：今天我们沐浴着和平的阳光，有朋友的相伴，有父母的关爱，生活的美好而幸福。可是在世界的某个角落，仍有战争的，人们生活在硝烟和战火中。有些人在为维护世界和平默默的贡献着。课前同学们收集了很多这方面的资料，现在，大家就把自己收集的有关资料在小组内向大家展示，并介绍收集资料的过程和内容。 2.合作学习，体验生活 活动一：交流资料 ( 1)、交流要求： A:大家都认真的听，看那个同学收集的资料好。把你们小组内最好的资料选出来，准备在班内汇报。 B:小组内展开讨论，不明白的问题也要提出来，小组内能解决的在小组内解决。然后在班内各小组选派代表在班内发言。 （2）、汇报展示，提出问题。 师：老师让大家准备的材料，经过小组内的筛选肯定选出了最优秀的资料，哪个小组先向大家作以介绍？ 生1：维和警察 生2：医疗救助队 ?? 师评价总结：在维护世界和平的道路上，这些人作出了卓越的贡献，甚至付出了宝贵的生命。他们是好样的。 生：身边人 （3）、师总结过渡： 有一些平常人在为维护世界和平做贡献，他们的事迹虽然没有刚才说到的这些人伟大，但他们同样为维护世界和平出了一份力，他们同样值得崇敬。那我们能为世界和平做些什么？ 活动二：我们能为和平做些什么？ （1）、生小组内讨论交流资料。 （方法的指导：教师指导学生知道怎样筛选有用的资料。） （2）、汇报展示。 （师引导生从多方面进行汇报如：A、编和平诗B、学唱和平歌曲C、写一封和平信D、搜集或创造和平标志E、搜集或编写和平寄语??） （3）、师小结：真想不到，同学们的小脑袋瓜里装了那么多的金点子。 3、深化感悟，引导生活 （1）、师引述：刚才我们已经讨论了很多，那么你最喜欢用哪种方式表达自己对和平的期待，对全世界人民的关心呢？现在就请你行动起来吧！ （2）、汇报展示。（对于学生写的信、画的画??粘贴在黑板上作为板书的一部分出现。） （3）、师总结：让我们共同祈愿：在新世纪里，人类远离战争的摧残，让世界永远沐浴和平的阳光。（板书课题，出示课件祈愿诗。） 三、课后践行，内化感悟 课下请同学们设计一个以祈愿和平为主体的中队会案，下节课我们进行交流。 教学反思： 第四单元 只有一个地球 单元教学目标： 1、认识地球是人类赖以生存的家园，通过活动激发学生对地球妈妈深深地爱。 2、了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、资源短缺、珍惜动物濒临灭绝等问题挑战着人类，使学生感受到保护环境已刻不容缓。 3、让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。 单元教学建议： 1、让学生充满深情的朗读《地球的孩子》，还可以让学生朗读课外查找的有关地球的诗歌、散文，激发学生对地球的热爱，为本单元的学习奠定好感情基础。 2、能让学生联系自己的实际，从正反两个方面说说自己眼中的地球。 3、在教学过程中，可以让学生多方面的交流对地球的了解，学生活动的形式尽可能的多样些，可以采用写一写，画一画，读一读，唱一唱等形式，丰富学生的课堂。 4、课外补充的资料尽可能的图文并茂，调动学生的多种感知器官。 活动主题一 地球，生命的摇篮 活动目标 1、认识到地球是人类赖以生存的家园。培养学生环境保护的意识。 2、通过活动，激发学生对地球妈妈深深的爱。 教学准备： 教师准备：搜集有关地球的资料、图片，制作课件。 学生准备： 1、搜集有关赞美地球的诗歌、散文，一些有关地球环境的公益广告语。 2、观察自己喜欢的树木，想一想喜欢它的原因。 3、观察、调查学生身边的环境问题，思考问题产生的原因，以及解决的办法，提出合理化的建议。 学情分析：六年级的学生对地球、对环境已经有了不同程度的了解，本主题活动重点是引导学生在已有知识的基础上，对地球有更深入更全面的认识。学生对地球的了解较多的是，地球上的花草树木、山川河流，各类动物，各种资源，而对地球自身如地球的形成、特点、重力、旋转等，学生了解的太少，这是本主题活动的难点，所以在活动过程中，需要学生对这方面的知识的积累要多一些。所以学生在课前的准备过程中，在这方面的材料搜集积累上应该侧重一些。 活动过程： 课前初探： 学生通过多数途径搜集有关地球的知识，在多方面的搜集整理过程中，学生能充分的感受到地球的美丽与神奇，由衷地感受到地球母亲的伟大。 课中深究： 导入新课 1、教师：同学们知道每年五月的第二个星期天是什么节日呢？（母亲节！） 2、教师：说得真好！我们除了妈妈还对谁称呼母亲呢？（祖国、大地、黄河、地球、老师）今天老师就带领大家走近地球母亲！ 3、板书：地球，生命的摇篮 4、为什么把地球称作生命的摇篮，谁能说说原因。（这就是我们这节课要探究的问题）