(2)史料2主要阐述了汉代刺史制度的推行与作用。
问题 (1)结合史料1,写出秦朝监察制度的官员名称。根据史料1并结合所学知识,评价秦以来的古代监察制度。
(2)据史料2,概括汉武帝建立刺史制度的背景及该制度的特点。
高考试题 考查内容 命题立意 2018·全 唐代三 以武则天时期相权的削弱为背景材料,考查中央机构演变的特点,国卷省六部制 考查学生的分析理解能力 Ⅱ·26 2018·全 唐代地 以唐代藩镇为表格材料,考查唐朝地方执政管理的发展,考查学生方行政制国卷解读史料的能力 度 Ⅰ·25 2018·全 科举制 以宋代宰相祖辈任官情况为表格材料,考查科举制度的发展,考查国卷度的发展 学生阐释历史现象的能力 Ⅲ·25 西汉中 以西汉地方行政制度演变为表格材料,考查中央集权加强的影响,2017·全 央集权的国卷考查学生阐释历史事物的能力 加强 Ⅰ·25 2017·全 史学素 以文献史料为载体,考查学生解读、辨别史料的能力 国卷养 Ⅰ·26 朝廷官2017·全 以古代朝廷官修史书为载体,考查官修史书的特点,考查学生对材修史书的国卷料的理解能力与历史价值观 特点 Ⅱ·25 明代君2017·全 以明代宦官读书认字为载体,理解导致明代中后期宦官专权现象主专制制国卷的原因,考查学生分析历史现象的能力 度的加强 Ⅱ·27 2017·全 史学理 以记载宋太祖驾崩前夜宋太宗活动的文献为载体,考查学生对史国卷论 料真伪的辨别和辨析历史现象的能力 Ⅲ·27 统治者2016·全 以宋太祖的言论为载体,考查重史传统对君主个人行为的影响,考重视官修国卷查学生综合认识历史现象的能力 史书功用 Ⅰ·26 明代地2016·全 以明代地方行政管理的演变为背景材料,考查明代地方行政管理方行政管国卷的作用,考查学生分析、认识历史问题的能力 理 Ⅰ·27 科举制 以古代选官制度的演变为载体,考查科举制的社会影响,考查学生
5
2016·全的影响 国卷Ⅱ·25 2016·全 汉承秦国卷制 Ⅲ·25 汉代外2015·全戚干政现国卷象 Ⅰ·25 2015·全 汉代地国卷方吏治 Ⅱ·25 综合认识历史现象的能力 以史书记载为背景材料,考查古代政治文明演变的趋势及特点,考查学生通过解读材料得出历史结论的能力 以汉代外戚干政为切入点,考查君主专制的影响,考查学生历史解释的能力 以汉宣帝的言论为背景材料,考查古代地方政治统治的特点,考查学生通过解读材料得出历史结论的能力
考题1[2018·全国卷Ⅱ]武则天时期,将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台,通过加授“同凤阁鸾台平章事”头衔,使低品级官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政。宰相数量大增,且更替频繁。这一做法的目的是( ) A.扩大中书、门下二省的职权 B.为官员提供迅速晋升的机会 C.便于实现对朝政的全面控制 D.强化宰相参政议政职能
考题2[2018·全国卷Ⅰ]据学者研究,唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如下表所示。
“安史之乱”后百余年间唐朝藩镇基本情况表
藩镇类数量官员任赋税供兵额与功能 型 (个) 免 纳 藩镇自河朔型 7 不上供 拥重兵以自立 擅 朝廷任中原型 8 少上供 驻重兵防骄藩 命 朝廷任边疆型 17 少上供 驻重兵守边疆 命 朝廷任东南型 9 上供 驻兵少防盗贼 命 由此可知,这一时期的藩镇 ( ) A.控制了朝廷财政收入 B.彼此之间攻伐不已
C.注重维护中央的权威 D.延续了唐朝的统治 考题3[2018·全国卷Ⅲ]
宋代宰相祖辈任官情况表 曾祖、祖父或父亲任宰相人数 官情况 北宋(71) 南宋(62) 高级官员 20 8 中级官员 15 10 低级官员 12 8 无官职记录 24 36 该表据学者研究整理而成,反映出两宋时期 ( )
6
A.世家大族影响巨大 B.社会阶层流动加强 C.宰相权力日益下降 D.科举制度功能弱化
考题4[2017·全国卷Ⅰ]下表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知 ( ) 皇帝纪年 公元纪年 郡级政区 汉高帝十二年 前195年 15郡 汉文帝十六年 前164年 24郡 汉景帝中元六前144年 68郡、国 年 汉武帝元封五前106年 108郡、国 年 A.诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B.中央行政体制进行了调整 C.朝廷解决边患的条件更加成熟 D.王国控制的区域日益扩大
考题5[2016·全国卷Ⅰ]史载,宋太祖某日闷闷不乐,有人问他原因,他说:“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失,史官必书之,我所以不乐也。”此事反映了 ( ) A.重史传统影响君主个人行为 B.宋代史官所撰史书全都真实可信 C.史官与君主间存在尖锐矛盾 D.宋太祖不愿史书记录其真实言行
考题6[2015·全国卷Ⅰ]两汉时期,皇帝的舅舅、外祖父按例封侯;若皇帝幼小,执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙,重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是 ( ) A.皇帝依靠外戚抑制相权 B.“家天下”观念根深蒂固 C.母族亲属关系受到重视 D.刘氏同姓诸侯王势力强大
考题7[2016·全国卷Ⅲ]东汉王充在《论衡》中说:“萧何入秦,收拾文书(国家档案文献),汉所以能制九州者,文书之力也。”其意在说明,西汉成功地实现对全国的统治,是因为汉初 ( )
A.实行了崇尚儒家的政策 B.继承了秦朝的基本制度 C.未能充分发挥文书功能 D.官吏熟知秦朝典章制度
考题8[2015·全国卷Ⅱ]汉宣帝曾称:“与朕共治天下者,其唯良二千石(郡太守)乎!”后来的帝王反复申明上述观念。这主要体现了 ( ) A.地方吏治是国家安定的重要因素 B.中央集权与地方分权之间的矛盾 C.汉代地方行政制度为后代所沿用 D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样
考题9[2016·全国卷Ⅱ]两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制;经魏晋九品中正制,至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于 ( ) A.选拔最优秀的官吏 B.鉴别官员道德水平 C.排除世家子弟入仕 D.提升社会文化水平
考向1 汉至元地方政治制度
7
1.[2018·广东韶关调研]终汉武帝之世,汉初封侯的143人中,只剩5侯。汉武帝时,因功封侯的75人中,失侯的68人;推恩封侯的175人中,失侯的113人。据此推知汉武帝 ( ) A.在封侯问题上反复无常 B.以政治统一促进思想统一 C.从根本上解决割据问题 D.以此加强专制中央集权
2.[2018·湖南长沙模拟]据记载,元代中书省多次要求各地行省“除重事并创支钱粮必合咨禀者,议拟咨来。其余公事应合与决者,随即从公依例与决,毋得似前泛咨(凡事都请示中书省)”。这反映了元代行省 ( ) A.内部纷争使行政效率低下 B.具有决策重大事务的权力 C.缺乏地方管理上的自决权 D.内部存在着权力制衡机制 考向2 汉至元君主专制制度
3.观察下图,图片主要说明 ( )
A.建立了系统的中央集权制度
B.分割宰相权力并使政治制度趋于完善 C.创新制度以便加强君主权力 D.三省六部制度已基本形成 4.[2018·河南豫南豫北名校精英联赛]宋代宰相吕蒙正曾说:“中书、枢密院,自来难处之地。唐末帝王专委臣下,致多阙失,兼家族罕有保全。今陛下躬决万几,臣下止于奉行圣旨。臣尝与同列等言,实知荣幸。”这说明 ( ) A.唐末帝王不顾大臣安危 B.宋代中央集权加强 C.藩镇割据削弱唐末皇权 D.宋代君主专制强化 考向3 古代选官制度 5.[2018·广东广州四校联考]下表为不同史籍关于汉代察举制的历史叙述。据此能够被认定的是 ( ) 《汉书·武帝纪》 元光元年冬十一月,初令郡国举孝廉各一人 《后汉书·左雄 雄又上言:“……请自今孝廉年不满四十,不得察举……”帝从之 列传》 《三国志·魏 太祖(曹操)少机警,有权数,而任侠放荡,不治行业……年二十,举孝廉书·武帝纪》 为郎 A.孝廉成为两汉时期选官的唯一标准 B.增加选官的限制以保障贵族政治的稳定
C.两汉到魏晋时期察举制度不断完善 D.东汉末年选官实践与制度设计出现背离
6.[2018·福建泉州质检]元朝初年,政府废除科举制。1313年,政府恢复科举制,采用蒙、汉分开考试方式,最终录取忽都答儿、张起岩等五十六人为进士,蒙、汉各半。这反映了 ( )
A.政府对科举考试内容进行创新 B.国家统一促进了民族交融
C.元朝实行蒙汉平等的民族团结政策 D.科举制度具有强大的生命力
第3讲 从汉至元政治制度的演变
8
