英语（二） 总复习资料
2015.2
英语（二）课程总复习资料
总复习资料组成 使用说明 第一节、英语（二）考试解读（Page1-3） Page2六大阅读理解题型的解题技 巧为必备 第二节、英语（二）教材重考点 教材注意重考点篇章的题型备考， （Page3-9） 一般考试会从教材中抽出1-2篇，备 第一章：英语（二）复习必备 考题型通常为第四、五、六三大题。 第三节、英语（二）重难点阅读模拟 学会“怎么解难题”，必须学会“解题 题（Page 9-14） 技巧”如何应用，见Page11-14。 第四节、英语（二）重点词汇（Page 必须背诵加粗词汇。 14-18） 第五节、英语（二）写作详解 （Page18-24） 注意写作思路，特别是信件、话题 和图画写作三大类。 第一节、阅读理解冲刺必备 第二章：英语（二）冲刺必备 （Page24-27） 根据25页（3）“火车”概念例子解析， 学会分析长难句； 记住页“十大标记语”。 必须背诵信件写作，话题写作万能第二节、写作冲刺必备（Page27-29） 26模板。 第一章：英语（二）复习必备 第一节、英语（二）考试解读
◆一、英语（二）考试研究
考试于2013年10月正式全新改版，分别于2013年10月、2014年4月和10月共考过三次，望考生们认真备考。 考试时间为历年4月及10月，考长150分钟。满分100分，60分合格。考试为闭卷，试题包括客观性试题和 主观性试题，分别占卷面总分的55%和45%； 英语（二）考试题型 题量分布 题分比重 第一部分：阅读判断 第二部分：阅读选择 客观性试题 第1～10题 第11～15题 第三部分：概括段落大意和补全句子 第16～25题 第四部分：填句补文 第26～30题 第五部分：填词补文 第六部分：完形补文 第31～40题 第41～50题 第51题 每题1分，共10分 每题2分，共10分 每题1分，共10分 每题2分，共10分 每题1.5分，共15分 每题1.5分，共15分 30分 主观性试题
第七部分：短文写作 ◆二、英语（二）备考黄金策略 1．英语（二）自学考试教程→重考点篇章→ 获取课文篇章的逻辑结构及重难点段落中的考点词汇和句子
教程重点单元分布 篇章A重点分布 Unit1 Unit3★ Unit5 Unit6★ Unit7 Unit8 Unit10★
篇章B重点分布 TextA （2013年10月已考） TextA TextA TextA （2014年4月和10月已考） TextB TextB TextA TextA TextB
Unit11★ Unit12 TextA TextB TextB（2013年10月已考） 备注：已经考过两次的真题篇章，即Unit5TextA不作为重点备考，但只考过一次的重点篇章仍然要复习应 考。其中，Unit3 TextA、Unit6 TextATextB、Unit10TextA TextB及Unit11TextATextB为重点。
2．英语（二）自考通模拟试卷→题目→ 练习后反思各个题型的解题技巧并依据上下文背诵生词和考词 3. 英语（二）考试题型解题技巧★★★ 英语（二）考试题型解题技巧 第一部分：阅读判断 考题类型：细节题 答题步骤：看题划题目关键字 →到原文定位段落和行数 →做一题。 注意事项：题目中出现绝对化的词汇如：“must”，“all”，“everywhere”，“certain” 等，这个题目的表达必然有问题，考生可以猜测答案选择为B. False。相反，题 目中出现“may”“probable”“can”“partly”“likely”“be able to”等，这个题目的答案 倾向于正确的，选择A.True。 第二部分：阅读选择 考题类型1：细节题（划出题目关键字，回原文定位段落和行数。） 考题类型2：主旨题（“标题法”，“串联文章各个段落主题句法”，“排除法”） 考题类型3：词汇题（依据原文上下文用“排除法”） 考题类型4：推断题（依据原文上下文用“就近原则”） 第三部分：概括段落大意 概括段落大意题（Task1） 和补全句子 考题类型：主旨题 解题步骤：看一段落选一题 补全句子（Task2） 考题类型：细节题 解题步骤：看一题做一题 第四部分：填句补文 （难点） 解题步骤：先划出A-F选项中的关键字，做到以下两点： 1）区分6个句子中，哪些句子是总概括性的论点；哪些句子是描述性和阐述性 的论据。（一般论点在文章的首尾或过渡段落。） 2）描述性的句子中划出区别性的关键字，如人名，地名，代词，逻辑词，时 间状语等，方便答题。（如“it”，they”，“the other” ，“on the other hand”等。） →回到原文看一段落做一段落的空格。 注意事项：注意文章的宏观逻辑结构，有助于解题的准确率。 1）时间和空间等逻辑结构（时间：顺叙，倒叙和插叙） 2）总分总，总分，分总等逻辑结构 第五部分：填词补文 (重难点) 考点分布： 1) Is（be, become, keep）后面接形容词，-ed的考被动语态。 2) No/An/the/this/my/a pieceof/a cup of+形容词+名词可数单数 The/no/these/those/their/a pairof/a couple of+形容词+名词复数 3) 固定搭配（词组和句型结构） 4) 并列结构：and/or/as wellas/also/but/逗号和斜杠/（单词，词组，句子） 5) 句子结构（句子完整只能用副词和连接词，主谓宾考谓语动词） 6) 介词+名词/doing ( intheclassroom/byreading the book) 7) 副词修饰 形容词+副词+动词+句子
第六部分：完形补文 （重难点） 考点分布： 增加语法考点1）：上下文提示，上下文语义（否定前缀） 增加语法考点2）：考点When-主动和被动（时间状语从句省略形式） eg:①Wordsarepowerfulandcanbeverydamagingwhen---wordsare-----used （use）carelessly. (word和use被动) ②Oneshouldbevery carefulwhen--oneis----using(use)words. （One 和use 主 动,one代表人。） 当主语和动词形成被动关系(word和use)，when 后面用-ed.相反，主动关系when 后面用-ing. 增加语法考点3）：比较级，最高级等 第七部分：短文写作 考点分布： （其中信件和话题写作 1）信件或邮件写作（2013年10月和2014年10月已考） 为真题频繁出现的重考 2）话题写作（提供文字或话题或标题，2014年4月已考） 点，《150字） 3）图画写作（提供图片或照片） 4）图表写作（提供表格，线形图，柱形图等图表） 2013-10题为：信件写作（李华建议外国朋友Bob来中国旅游的建议和理由） 2014-4题为：话题写作（“E-books orPaper Books”喜欢哪个并陈述理由） 2014-10题为：信件写作（Bob打算找工作，你是李华，电子邮件提出自己的建 议和两条理由） 题库其他作文参考题为：2013-10 (征文活动“MyFavorite Job”) 2014-10（话题写作“TheValue of Self-confidence”） 第二节、英语（二）教材重考点 ★Unit1TextACriticalReading 批判性阅读（2013年10月已考第四题填句补文，备考第六题完型补文） （page105-106） 重考点词汇和句子
1. CriticalReading 批判性阅读be criticalof 对…是批判的，挑剔的criticize sb for sth 因为某事批评某人 2. accept/take…at face value 相信表面；信以为真
3. integratethe work of authorities 将权威专家的作品合并起来 4. takesth with “a grain ofsalt”对…持有怀疑态度，保留态度 5. becomewell-informed 变得更加有学识的，有学问的
6.Criticalreadingappliestonon-fictionwritinginwhichtheauthorputsforth apositionorseekstomakea statement. 批判性阅读是适用于纪实性文学范围。在此类文学中，作者提出一个观点或试图表达自己的想 法。
7.Criticalreadingisactivereading.Itinvolvesunderstanding,questioning,evaluatingwhattheauthorissaying and formingyour own opinions. 批判性阅读是积极阅读。它包括了理解、疑问、评判作者的观点及形成自 己的观点。
8. Hereare the things you should do to be acritical reader. 想要成为带有批判性的读者，有几件事我们必须要 做好。
Considerthecontext of whatis written. 考虑文章的上下文背景。
Question assertions made bythe author. 对作者做出的明确断言表示质疑。
Comparewhatiswrittenwithotherwrittenworkonthesubject.关于此话题将作者所写的内容与其他作者所写 的内容进行比较。
Analyze assumptionsmade bythe author. 分析作者所做出的假设。 Evaluate the sourcesthe authoruses. 评判作者使用的支撑性材料。 Identifyanypossible authorbias. 找出可能存在的任何偏见。
9. You must recognize and take into account the differences between your values and attitudes andthose
