说明性语言生动性专题学习思路
一、导入：别碰我。我觉得有味，大家说说看。语言用得好用得妙真让人回味无穷啊。 二、说明性语言：两大特点？准确、生动，今天我就抓一点来学习：借助《大自然的语言》品味说明性语言的生动性。
四幅画面一一出现，大自然真是美妙之至啊，不同季节给我们不同的享受。春夏秋冬四季变化现象，我国劳动人民称它为物候，作者称它为：大自然的语言。 三、例句品味，得出规律
A活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
活跃在田间草际的昆虫也都消失了。
——“销声匿迹”指消失了鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为“消失了”则显得口语化。
1.形象典雅的词语能让语言生动起来。
B立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 立春过后，大地渐渐开始变了。
——运用拟人的修辞手法把“大地”人格化，显得亲切动人。 2.修辞手法的运用使语言生动起来。
C“杏花开了，要赶快耕地；桃花开了，要赶快种谷子。布谷鸟来了，要赶快割麦插禾。” 这样改写不是更好？
“传语”和“暗示”把物候现象写得极有情趣。句法也不再因循上文而有了变化：“布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：?阿公阿婆，割麦插禾。?”句式与上文错落有致。尤其是“阿公阿婆，割麦插禾”，既符合鸟鸣节奏，又切合农事实际。 3.灵活使用多变的句式
总结归纳：要让语言生动起来，必须做到：合理选用形象典雅的词语；巧妙运用多种修辞手法；灵活使用多变的句式。
巩固：植物的发芽、开花、结实，候鸟的迁徙，某些动物的冬眠等自然现象，都是物候。 ——花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。仿写： ， ，都是大自然的语言。 四、整段品味，引出说明性描写特点。
开头第一段描绘了一幅充满诗情画意的“四季图”，你有同感吗？说说。
读和品：苏醒；次第；翩然归来；簌簌。齐读。填空：北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都（ ）。到处呈现一片（ ）的景象，准备迎接（ ）的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，（ ）。
与原文比较并朗读：“立春过后，大地回暖。各种花都开了，燕子也飞回来了。夏天果实生长，秋天果实成熟，树叶也落了，昆虫也过冬去了，一片凄凉。一年四季，春夏秋冬，循环不止。” 得出：原文的语言形象生动，富有表现力。
五、比较小草段——朱自清《春》与“草木萌发，各种花次第开放。”得出： 说明文和记叙文语言描写生动性的不同：
记叙文用描述的语言，突出事物的形象，是为了以情感人，使读者受到感染； 说明文用描述的语言只是为了突出事物的特征，加强形象化，用以更好地说明事物。 用李盟鸥《春雨赋》段加以区别，喜爱之情溢于言表，渲染浓烈。 六、训练
1.天上的云，形态富于变化。请大家用生动的语言扩写上句，把富于变化的云的形态特征描摹出来。《看云识天气》语段引出。2.读《桥之美》一文，找出你最欣赏的一句话，说说生动在哪里？都在说明桥在不同环境中的美。（形象语言、修辞等） 七、赠语：让你的语言美起来 让你的人生更精彩
