17安塞腰鼓
【导学目标】
1、有感情地朗读课文，感受铿锵有力、富有节奏的语言，学会抓住重点句子赏析。 2、理解文章所表达的思想感情，体会文章的阳刚之美。 3、理解排比、反复修辞在文章中的作用。
4．体会安塞腰鼓强烈的艺术感染力，从而陶冶情操。 【导学重点难点】
1．反复诵读，体味文章的韵律和气势；
2．品味语句，体会语言的节奏美和诗意美； 3．引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。 第一课时
【预习导学】
4．听课文录音范读，思考：听了范读后，请你说说整篇文章给你内心的感受是什么？请用一个词语概括。
5．试着用一句话概括全文内容。
6．理清文章的结构，在括号中填上恰当的词和段序号： 鼓声响前
安 （ ） 宏伟的场面（ ） 塞 鼓声响起 雄壮的响声（ ） 腰 （ ） 击鼓的后生（ ） 鼓 鼓声落下 奇丽的舞姿（ ） （ ） 【合作探究】
7．分组进行朗读比赛，互相点评，感受文中的语言美。学生寻找自己认为写得精彩的地方，朗读三次。用“我喜欢＿＿＿＿＿句子，因为＿＿＿＿＿”的句式进行评点。
8．分组朗读，进行分组寻找美点比赛。用“＿＿＿＿＿美，你看(听) ”的句式叙述出来。
9．鼓励学生朗读自己最喜欢的语段，说说喜欢的原因。
10．联系课文内容，试用“＿＿＿＿＿的安塞腰鼓”的句式进行评价。(可填词、短语、句子)
【拓展提升】
11. 寻找自己觉得最精彩的语句片断品读赏析，（可从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行），然后仿照句式，自己另写一个。（可赞美自己的家乡、师长、亲人等） 12．描绘一个场面，比赛、集市、演出、劳动等等。
13．背诵你认为精彩的语句，并摘抄笔记本上。
第二课时
【预习导学】
1．快速浏览全文，重点阅读第7、18、19段，讨论文章的主题。
2．指导阅读第7--11段，师生共同探究反复、排比在文中的作用；再从文中找出其他的反复、排比句。 【合作探究】
3．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! (“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”?)
4．它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! (过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量?)
5．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 (为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?)
6．当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。(为什么听到这样的“鸡啼”?) 【拓展提升】
阅读下列文段回答文后问题：
在清凉的秋风里，在纯的透明的天空下，怀着一份静静的心情，听上一曲《秋日的私语》。 钢琴缓缓地打着低音，在我眼前托出一片高远而安详的天空。接着，一串平缓的旋律带我漫步于林间小路。①轻踩着微润的泥土，吸吮着莫名的芳香，让我尽情聆听风的私语，云的私语，秋虫的私语，湖水的私语，大自然的私语??
一阵秋风掠过湖面，带来一丝几乎难以察觉的凉意。树上的叶儿在这风中颤抖了几下。听！你听到了什么？我分明听到了叶的私语。②那相伴了一春一夏的小侣，此时此刻正互道珍重、缠绵、依恋，但绝无哀怨。太阳照着，它们依偎着，享受着最后一次被涂成金黄，回忆着星星点点的往事??③它们曾一起绽出新芽，一起舒展了腰身，一起在暖风中嬉戏，一起为大树——它们共同的家，奉献着自己。
又一阵风吹过，湖水轻颤，泛起涟漪。④几片树叶翩然地、潇洒地落入秋天的水纹里，随波而去。
“别难过，明年我还会再来。现在要去泥土里，化作树的根，化作树的魂。”
⑤太阳隐去，星星闪现，秋露落下，滴进水里，渗入土里，润到我的心里??终于，淡淡的，一切的梦幻消失在重新平静了的湖水里。??消失了那些私语。
当那极富穿透力的尾声溶入空气时，我觉得那弹跳雀跃的，已不仅是黑白琴键，那是我和养我的母亲的私语，我和润我心田的园丁、诤友的私语，那私语中含蕴的是广博的爱。 7．解释加粗字在句中的含义。
树上的叶儿在这风中颤抖了几下。颤抖：________。
太阳照着，它们依偎着，享受着最后一次被涂成金黄。依偎：________。 8．选文写了哪些秋景？其中详写了哪种？ 9．文中和画线句②相照应的句子是________。 10．文中作者由“黑白琴键”联想到了什么？
11．发挥想像，写出下面句子中省略号所表达的内容。 回忆着星星点点的往事??
补写内容： 12．从文中备选的五个句子中，选出你最喜欢的句子，谈谈你喜欢的理由。 所选句子： 喜欢的理由：
1７安塞腰鼓第一课时：3．（热烈、热情、火暴、奔放、豪放）4．震撼5．略6． 鼓声响前（1—4 ）
安 宏伟的场面（5—13） 塞 鼓声响起（5—27） 雄壮的响声（14—17 ） 腰 击鼓的后生（18—22 ） 鼓 鼓声落下 28—30； 奇丽的舞姿（23—27 ））
7．例：我喜欢“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”句子，因为反义词用得好，在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点。例：我喜欢“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。例：我喜欢“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。例：我喜欢“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。8．①蓄而待发的后生美，你看，他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。
②火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。③激越的鼓声美，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆隆隆，隆隆。④击鼓的后生美，你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着??10、安静、激昂、“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”“好一个痛快了山河、蓬勃了想像力”等等
